《小舍得》里，蒋欣扮演的田语岚，有个学霸儿子子悠，数学从没低于过90分。但一次测试中，子悠只考了86分，最后两道大题都不会做。
以子悠的水平，如果他不会做，班里其他人更做不上来。蒋欣却发现，班里有不少孩子都做对了，这是有违常理的。
蒋欣锲而不舍地调查，终于发现了事情的真相：数学钟老师办了校外补习班，作对这两道大题的孩子都参加了补习班。子悠没有参加，考得才不理想。
蒋欣发动家长联名上书，举报了钟老师违规办校外补习班。钟老师被开除了，本该是大快人心，蒋欣却悲催地发现，钟老师和子悠的班主任是情侣关系。
故事还在继续。现实中，也有老师在校外办课外班的，家长对此也是议论纷纷。
家长态度1：反对在校老师校外办补习班
《小舍得》里蒋欣的举动，对老师校外补课的行为是旗帜鲜明地反对，这是现实中很多家长的态度。
对这些家长来说，他们主张的是教育公平。老师办收费的补习班，很可能为了生源，在课堂上藏着掖着，把真材实料都留到收费的补习班去讲。
这种行为确实有悖教师这个身份，这也是教育部门三令五申，禁止在校教师举办课外补习班的原因。
老师开办补习班，招收本班的学生，是存在利益冲突的。但换个角度，如果老师招收的是其学生，是不是就不用回避了呢？老师可不可以利用业务时间做个副业？
家长态度2：高价找在校名师补课
有的家长旗帜鲜明地反对老师校外补习，有的家长大张旗鼓搜罗名校教师，攒班给孩子补课。
积极攒班的家长，孩子大多是学霸，他们找的名师大多是出自海淀、西城名校的一线教师，有些机构也”秘密“提供一线名师的补习服务。
北京晚报报道，有培训机构提供一对一或一对二名师补课，老师都是来自示范校甚至“六小强”。每节课一个小时，费用至少500元，每次至少两节课，语文、数学等主科老师，费用还要再高。
从补习效果上看，经验丰富的名校教师一对一补习，是不是听起来就觉得赚到了？这样的小班课都不用大张旗鼓地宣传，靠家长口口相传，补习名额都要抢。
不一样的家长，一样的教育焦虑
蒋欣反对老师办校外班，是不希望孩子在学校接受的是”保留“的教育。家长高价找在校老师补课，是希望孩子能接受更好的教育，成绩越来越好。
关于补习班培训班，总是能引起家长的共鸣，不让孩子上个课外班，似乎就对不起家长的身份，家长也难逃焦虑。
别人都学，我家也得学。幼儿园要学点小学知识，不然一年级跟不上；四年级可以学初中知识了，为初中减减负；初一就得做高中数学题了，万一数学竞赛能获奖呢……
课后补习班追着孩子往前跑，加速跑，最终目的是在高考中取得好成绩，这是检验孩子18年教育成果的指标。
孩子考上清北，教育就是成功的。孩子考了个没名大学，当初怎么就没有多报点补习班呢？孩子没考上大学，人生索然无味，以后也别提教育这两个字了，因为不配。
这样的目标，真的没问题吗？
孩子是人，不是考试机器
用高考的成败，衡量教育是否正确，本身就是一种讽刺。
江苏省锡山高级中学校长唐江澎说，好的教育，应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者，给孩子们健全而优秀的人格，赢得未来的幸福，造福国家社会。”
孩子是需要分数的，因为没有分数，孩子就过不了今天的高考。但如果孩子只有分数，也赢不了未来的大考。孩子不是考试机器，从出生到18岁，他接受的教育不应该只为高考。
我们的教育体系，还有很多待完善的地方，普通高中教育和大学教育录取的名额限制，也让孩子们的竞争空前激烈。
孩子们面临的竞争，是可以用录取率，用名次衡量出来的，家长的教育焦虑却是深不见底没有尽头的。
我们焦虑，生怕因为自己的闪失影响孩子的前途。就像《你的孩子不是你的孩子》里焦虑的蔡汉伟妈妈，她生怕哪一步错了影响孩子的前途。蔡汉伟出的每个小问题，她都反应过度，最终让蔡汉伟成为学校的“名人”，彻底失去学习动力自暴自弃。
孩子的生命是父母给的，但父母不能因此就包办孩子的人生。就像《小舍得》里宋佳饰演的南俪说，“孩子不是流水作业上的产品，是活生生的人”。
在关注孩子成绩，给孩子选补习班的同时，也不要忘记倾听孩子的心声，给孩子适当的自由为自己做主，让孩子在能力范围内，决定自己的人生。
