从小生长在山区，一年四季满山遍野绽放的野花中，最喜爱的要数野菊花了。不知是“战地黄花分外香”，还是“此花开尽更无花”的缘故，就在刚刚懂事的时候，因采摘野菊花不慎从二十多米高的窑背上摔下来，若不是连绵秋雨浸透了地面，恐怕永远不会有今日“菊花须插满头归”的幸事了。
野菊花，也叫山菊、野菊、甘菊、苦薏。外形与菊花相似，大小不一。野菊花枝干细短弯曲，花盘小如黄豆，一枝托几朵，花开饱满时，枝连枝紧紧相抱，自然形成一簇一簇的；它和菊花开花时节一样，但绽放的场合不同。野菊花生长在山坡草地、崖脊田边；菊花常栽在庭院楼阁、广场盆中。就是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，也是在自家花园里采菊。野菊花同菊花一样都具有性凉解毒的功能。其性格却与梅花相近，都具备不畏寒冷的坚强性格。“梅花欢喜漫天雪”，寒冬腊月话梅香。但按阳历说，梅花芳香已是来年，而在年内只有野菊花开在最后，每当秋风瑟瑟寒气吹来的时候，最能给人以惊喜的是野菊花的绽黄吐芳，所以就有了“此花开尽更无花”的独有特点了。
野菊花属多年生草木植物，外形的普通没有影响它对生命的热爱，默默地展示着旺盛的身姿。也 正是这顽强的生命力感染了我，鼓励和支撑着我度过了一段难忘的岁月。那是1981年的九月，阴雨纷飞，寒气袭人。在一个山村小学任教。一切都很陌生又很无奈，土墙围起来的不规则的校园、又高又空旷的教室、土坑厕所、白木凳子、三斗办公桌、土炕床、八个教师中一个公办身份的就是我这个从学校刚毕业的黄毛丫头……正在感受迷茫、彷徨、孤寂的滋味时，野菊花的出现打破了味觉。无意漫步田间时，发现了田埂上一簇簇盛开的黄花，似乎发现了我心中的秘密，了解“远望当归、悲歌当泣”的心思和举动，这些黄花不住地向我点头致意，含情微笑。在对视的顷刻间，我领会了真诚和坚定，于是蹲下身子抚摸着娇嫩的花盘，轻声的问，你们怎么在此出现，是跟随还是迎接？是陪伴还是瞬间?“看着瘦弱的枝叶坚强地支撑着黄花，朵朵花盘又那么自在快乐，不由地把自己带回了熟悉的温馨的家园，找回了童年的感觉---亲切、爱怜、不由自主。
“天涯何处无芳草”难道指的是你们。无论何地都一样开出漂亮的花，露出欢快的笑脸。此时此刻也为它们不讲生长条件、耐的住寂寞，受的了艰苦而感动。于是宿办合一的房间里，灯光下伏案备课 的身影回应着山风吹来的花香，走向讲台轻快的步子回答着那朵含情面庞的致意。校园可亲了，学生可爱了，天空飘来的朵朵白云传递着朵朵黄花满意的笑容。从此后，天天放学到田埂，到山坡，寻找着和自己最相像的那一朵黄花，眼看天气越来越冷，却始终没有找到。
忽然有一天，一个女学生怯怯地站在面前，捧着一束开的正旺的野菊，此时，茅塞顿开，眼前不正是自己寻找的那朵野菊花啊。这个女孩个子低低的，很普通，穿着简单朴素，头发梳得整齐干净，不爱说话，拼音学得很好，没有上过学前班，其家长听说来了个女教师，直接报名到我带的班。起初学习很吃力，坐在第一排，听讲很认真，半学期刚过明显就有进步。她和许多孩子一样，生活在山村，爬坡过岭上学读书，放学拾草放牛。简单的生活使他们像父辈一样，没有太多的想法，没有太多的奢望，特别是女孩，能读几年书识几个字就可以了。所以，这些女孩们年纪虽小却懂人心，个个乖巧听话，学习刻苦，见到女老师更是懂事明理，把老师对他们的好记在心里，也许想象着自己的未来就是当一位教师。这个女孩是个有心的孩子，发现了老师的变化，懂得了老师的良苦用心，也发现了老师对野菊钟爱的秘密。
办公桌上多了一束插进瓶水中的野菊花。整个房间弥漫着淡淡的、苦苦的、沁入心脾的味道。细细端详，更觉清新、朴素、淡雅。若在少时，看着摘下的这一束花，会欣喜若狂，但今天更有一种罪恶感。野菊花喜欢开在野外，任凭日夜交替，风吹雨打，丝毫动摇不了他们深深扎进土地的根，它们的韧劲独挡着严寒和风雨，根与花的连接始终畅享着生命的喜悦。放进水里，是想延长它们的生命，却不知是最快的摧残；摆放到桌面，是希望它得到最珍贵的赞赏，却不知是它最要命的炫耀。它朴实、低调，在不起眼的地方生根开花，花朵那么紧凑，平静的绽放，一点找不到张扬的感觉。
深秋的山村夜晚，夜幕把四周罩得严严实实，挡不住的山风，打着呼哨把窗户纸掀得哗啦啦响，坐在烧热的土炕上，看着那束已经凋谢了野菊花，还是不忍心把它们扔掉。听着风声，惦念着野外的野菊花们。它们明天会是怎么样呢？它们能做到“宁可抱香枝上老，不随黄叶舞秋风”吗？
