文/一墨
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“某某老师，转到她班的时候 正摆弄手机呢。”上级领导来学校检查工作，我在资料室负责解说档案，同事陪另一位领导去巡查课堂。回来的时候，同事转告我。
“她在用手机干什么？”某某老师不是散漫的老师，我下意识地认为，她应该是在用手机做必要的事情。
“不管干什么，不是说了上课不能带手机吗？”
“也是，没有什么事情，非用手机来做。”我结束了这个话题。
第二天，在院子里，我碰到了某某老师：“昨天领导转课堂的时候，你在做什么？”我想把事情了解清楚。
“别提了，昨天我们读拓展诗，我下载了配乐朗读。不知道怎么，就是播不出来。他们进我们教室的时候，我正在手机上试着播放呢。”她无奈地解释。
2
去四小听课，该上课了，老师手里一直握着手机，导入环节是歌曲连放。我以为她只是在手机上保存着音乐。
接下来的各个环节，老师手机没离手。我也看明白了，手机在她的手中，相当于翻页笔。PPT的播放，全依赖于手机。
“老师，不带手机进课堂，真不行。”旁边一位老师感叹。
下课了，那位老师告诉我，她使用的希沃授课助手。手机与屏幕同步 ，教师走到教室的每个角落，都能控制屏幕。
3
一年级课堂上，孩子们安静写字，老师在教室中巡视。除了个别指导之外，老师还拿着手机，这个学生坐姿端正，那个学生执笔标准，这个学生笔画规范，那个学生书写美观……教师适时无声拍下。
老师告诉我，写字是一年级教学重点，这些照片的用途有两个：一是在课上利用大屏幕展示给学生看，给大家树立榜样，明确标准；二是发送到班级微信群中，让家长知道正确的坐姿、执笔姿势是怎样的，书写规范的孩子达到了什么程度，使家长在辅导孩子时有标可循。
4
从有手机开始，很多地方就出台了规定：禁止教师带手机进课堂。规定出台的初衷是为了规范教师课堂行为，避免个别教师上课时接打电话，收发短信等。
随着手机功能的日益强大，我们已经习惯在手机拍照、购物、挂号、打车、叫外卖等，手机已经渗透到我们工作和生活的方方面面。
近年来，课堂教学改革蓬蓬发展，如项目式学习、翻转课堂、网络云课堂等，在这些课堂改革中，手机等移动设备恰恰是支持学习、推动学习的有力武器 。在一些信息化先进地区，教师、学生手机都进入了课堂。
在我们日常工作中，很多时候也要求保留影像资料，比如读书交流的、班会课的、书写指导的等等。
手机，对有的教师来说，已经成了辅助教学工具。
禁止教师带手机进课堂，已经不符合现实的需要。我们需要规范的，是手机进课堂后，教师的行为：接打电话、收发微信、浏览网站等，要杜绝；课件演示、拍照留存、音视频播放等，不反对。
手机进课堂，引领与规范，一定胜于禁止。
