作为一个正在经历terrible two 的妈妈，十周课程听下来，受益匪浅，我也更加明确了自己的目标。
蒙台梭利博士揭示了儿童成长的自然规律，讲述了大脑发育、吸收性心智、敏感期、依恋关系对孩子成长的至关重要的作用。这位活跃在上个世纪的伟人，她耗费毕生精力观察、研究的成果，直至今天仍散发着耀眼的光辉，指引着教育之路的方向。她的思想之所以影响深远，是由于她的成果都是源自对孩童的观察、记录，而不是空泛的研究。朴素的思想中蕴含着伟大的真理，对孩子的爱与真心让她可以倾听到他们内心的声音，走进属于他们的，天真而五彩斑斓的世界。
作为现代职场妈妈，繁忙的工作和琐碎的生活占据了我们太多的精力。很多时候，我们没有时间坐下来，全身心地陪伴孩子；没有耐心慢下来，等待孩子一点点成长；有时甚至觉得孩子的亲昵与撒娇打扰了疲惫的自己，希望他自己玩，或者去找别的家庭成员……虽然我自认为还算是个不错的家长——几乎从不吼孩子，尽量与他讲道理；也不大包大揽，而是在条件允许的情况下，他的事情尽量让他自己做；更不会因工作忙碌就忽略孩子，只要一有时间，都会尽量陪伴。但是学习了蒙台梭利课程，我发现自己做得还远远不够，因此我不断反思自己，完善自己，希望能和孩子一起成长，尽可能的在自己能力范围内做最好的家长。
蒙台梭利教育讲孩子有吸收性心智和敏感期，0-6岁是他们发展的关键时期，其中又以0-3岁尤为重要。因此，家长并不需要花费重金为孩子报名各种各样的训练课程，只要为他们提供一个适宜的、良好的环境，再鼓励他们自己去做，他们自然而然地，就会通过自己的探索，吸收知识与能力。孩子的成长过程中，家长的角色应该是观察者、引导者，而不是掌控者。
要做一个细心观察的家长，看得出孩子需要什么，想做什么，并给他合适的条件，让他们做。小的时候，给他温柔的爱抚，对他开心地说话，让他一睁开眼睛就能看见丰富多彩的环境；大一点时候，告诉他各种事物的名字，锻炼他自己拿取相应的东西，尝试让他自己吃饭，表达饿、渴、排便、睡觉等意思；再大一点，让他自己穿衣、洗漱、做简单的家务等等。并且在成长过程中，细心注意他的每一个敏感期，引导他自己习得相关技能。注重他各种感官的训练、语言的训练、生活技能的训练、艺术的训练……这些听起来很多也很不容易完成，但其实都可以渗透到日常生活中，在每一件小事里，让孩子不知不觉地掌握。这个过程并不是艰苦枯燥的，而是充满乐趣，充满喜悦，充满成就感。
爱与自由，规则与平等，这是蒙台梭利教育所崇尚的。从小建立规则，将正向管教融入到生活中，让孩子在规则内自由发展，孩子便能记住这种模式，养成良好的习惯，并受益终身。
无论是学习知识、技能，还是与父母建立亲密关系，还是积极正面的管教，都是生活的一部分。培养一个健康成长，心态阳光，乐于学习的孩子，并不需要你成为教育专家，更不需要花费重金、呕心沥血。最好的教育是生活，在生活的种种小事中让孩子得到完整的成长，正如古诗中所言：随风潜入夜，润物细无声。
感谢蒙台梭利课程，让我更加了解蒙台梭利，让我内心充实，也让我成为更好的家长。
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毕业论文
为什么0-3岁是关键期
大脑是发育最慢的一个器官，在怀孕初期就形成了大脑，刚出生孩子的大脑，有1000亿个神经元，有100亿胶质细胞保护和滋养神经元，但是大脑皮层还是相当的不成熟，新生儿的大脑的重量只是成人的四分之一，三岁的时候大脑的发育到了成人的90%。因此，从孕育孩子开始到孩子三岁是孩子大脑发育最重要的一个阶段，也是孩子人生最重要的阶段，成人要了解孩子大脑的发展规律，用遵循大脑发展规律的方法教养孩子、协助孩子，才能更好地帮助孩子大脑正常发育。
大脑是遗传基因和后天环境共同作用的产物。胎儿在发育的过程中，成人不能决定胎儿的遗传基因，不能改变基因，但是可以通过创造适合大脑发育的母腹环境来影响和刺激好的基因的遗传，大脑会从外界环境收集信息来更好地适应外界环境 。孕妇保持平静喜乐的心情，健康营养的饮食习惯对胎儿大脑初期的发育有着十分重要的促进作用。孩子出生后的第一年也需要提供足够的营养和感官刺激，以便大脑能合适的成长和发展。大脑的发育需要平静喜乐的环境，需要安全感，新生儿需要拥抱、抚摸、亲吻等各种肢体接触，妈妈温柔的声音、唱歌、读童书等都对孩子大脑的发育提供了良好的环境。
另外，孩子具有与生俱来的生命潜能。就像种子一样，只要有合适的土壤、空气、阳光、雨露等所需要的环境，总能开花结果。虽然孩子刚出生的时候大脑还没有发展完全，但是孩子出生以后，特别是0-3岁是孩子生命潜能得到彰显的爆发期，这个时期的孩子有两个大自然所赐予的特性，就是吸收性心智和敏感期
0-3岁的孩子具有吸收性心智。孩子出生的时候，对世界的一切的事物都充伴着巨大的好奇，0-3岁孩子无意识无条件的完全吸纳他所看见所听见的东西，就像照相机一样，清楚而准确的获取，像海绵吸水一样自然而容易。孩子有自己独特的特性，这就是吸收性心智，他们可以用耳朵去听，用眼睛看，用肢体接触等，大量的从外界环境中接受信息。
同时，孩子又具有敏感期，可以让孩子在复杂的环境里选择最适合他发展，和发展所需要的。例如，0-3岁是运动敏感期，是运动发展的关键时期，大部分的孩子都在这个时期内会爬、会走、会跑、会跳等。同时也是语言发展的敏感期，孩子会从咿呀学语，到叫爸爸妈妈，到说简单的句子，到很流利的说母语，这个时期就算是家长不教孩子，孩子也会通过观察模仿自然而然的获得语言的能力，从而适应他所处的环境。
通常情况下，我们会认为会说话会走路是孩子成长的一个重要的里程碑，这对孩子来说，的确是一个伟大的成就，这不仅是外在我们可以看到的成就，还体现在孩子的大脑发展的进步，因为无论是说话还是走路都是有大脑控制的。因此，0-3岁是一个大脑发展的重要阶段，有研究称，这也是孩子精神胚胎发展的重要时期，成人应该观察孩子，遵循孩子发展的特性，帮助孩子在各种敏感期里完成自己我发展和自我完成的过程，不要揠苗助长或者横加干预。
几乎所有的孩子一出生就会哇哇大哭，因为孩子来到这个对于他来说极其陌生的世界的过程是极其艰苦的，这个世界的环境对于孩子来说也是极其艰苦的，这个世界既嘈杂又陌生，孩子需要时间去适应去面对这个陌生的世界。幼小的婴儿一出生是极其无助且不安的，他一出生就想要找到自己熟悉的妈妈，他在妈妈的母腹环境中已经熟悉了关于妈妈的一切，妈妈的气味，妈妈的声音等，一旦孩子找到了妈妈，就好像迷失在荒漠的人找到水源一样欣喜且有安全感，找到了妈妈就找到了生存所依赖的，找到了生命的源头，这是孩子的本能，从此，孩子就与妈妈之间建立一种亲密的依恋关系。
0-3岁是孩子的精神胚胎期，也是社会性敏感期，这个时期的孩子会特别的依恋母亲，除了睡着了，几乎不能让妈妈离开自己半步，他们喜欢让妈妈抱，喜欢妈妈的微笑，喜欢听妈妈温柔的说话，喜欢听妈妈唱歌，喜欢妈妈的一切。孩子有需要的时候也会第一想到找妈妈，饿了找妈妈吃奶，困了也要找妈妈哄睡觉，无聊了也找妈妈逗笑等等，当孩子的需要得到妈妈的满足的时候，就会产生一种基本的信任感和安全感，也是自尊心和信心的开始。同样的，妈妈还会因为满足了孩子的需求而感到喜悦和满足，从而越发的爱自己的孩子，这就形成了一种积极的良性循环，建立起亲密的情感联结关系。
0-3岁的孩子需要与母亲建立亲密的情感联结关系，这种亲密的关系对孩子的大脑发展产生积极的影响。母子间面对面的社会性互动，能增加孩子充满生机活力的感觉状态，在孩子大脑里产生喜悦的生化反应，修直了联系孩子喜悦和动机的神经通道，产生积极的大脑。孩子在婴儿期间母子俩有稳固的亲密关系，等他到了幼儿时期，学前期表现更积极、好奇和自信，和小朋友的相处更融洽，在情感的处理上更有弹性，更富有同情心。
如果没有建立好依恋关系，孩子的需求没有得到满足，孩子就会感到不安全，会产生信任和不信任的感觉，这种感觉会种在孩子的心里，影响孩子今后的发展和成人的阶段，甚至是成人后的夫妻关系。因此，在孩子0-3岁建立好依恋关系对孩子尤其重要，0-3岁也是孩子人生最重要的阶段。
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毕业展
第一课：意识到家长要去主动为孩子提供能够丰富的环境，一直因为害怕危险而限制桃子不准这样不准那样，实际上我们应该在确保安全的环境下让她去尝试更多的东西丰富经历促进大脑发育。
第二课：抓住孩子的敏感期，配合吸收性心智，在不同的敏感期创造不同的环境以促进大脑发育。
第三课：依恋关系的重要性，这是建立安全感的时期，安全感建立的好对孩子未来人生也是有极大好处的，能给予大脑发育积极的能量。如果这一时期安全感建立的不好甚至会影响成人之后的生活，夫妻感情。
第四课：环境的布置，以前我总是什么事情都要帮桃子做完，觉得她自己根本做不好，这节课过后才明白要给孩子创造安全的环境鼓励他自己去完成力所能及的事情。
第五课：运动敏感期，少抱孩子，其实我们家里由于带孩子的人比较多，经常都爱抱孩子，我想大概正是缺乏运动导致她两岁了走路还是容易摔倒。现在开始要注意对她运动力的关注和培养了
第六课：让孩子从日常生活中通过自己完成力所能及的小事，如喂猫猫狗狗，自己拉拉链，帮助妈妈打扫房间等等，获得自信心，刺激大脑发育，在智力和情商都能有所提高。
第七课：发现了她对颜色特别敏感，相近的颜色很容易就能区分，也很喜欢画画，特意在家里给她布置了一面画画墙。
第十课：管教不是控制孩子，针对不同的孩子要有不同的管教方法。每个孩子都有自己独特的天性，尊重孩子的天性
第九课：对孩子进行视觉刺激可促进左右脑共同和谐发展，在视觉刺激这块我认为我自己做的还是不错的。从桃子一岁多点我就给她买了颜料她很喜欢自己画画，画的乱七八糟还说自己画的是这个那个的，想象力特别丰富
第八课：语言敏感期也是我自己十分满意的一个敏感期，从桃子四个月起我们就开始给她讲绘本，她确实比同龄人说话早并且有逻辑，想象力也是特别丰富
