6 春天已经渐行渐远，夏天正在款款而来，每个季节都有自己独特的美好。今天的彩虹花晨读，我们和林老师一起学习“词中之龙”辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。
一、了解词牌
看到题目，孩子们疑惑的问:“《西江月》我们以前学过，怎么里面的诗句不一样呀？”我觉得很有必要给孩子们普及一下词牌名。 词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不同：律诗只有四种格式，而词则总共有一千多个格式（这些格式称为词谱）。词，又称长短句。人们为了便于记忆和使用，所以给它们起了一些名字。这些名字就是词牌。有时候，因为它们是同一个格式的若干变体，几个格式合用一个词牌；有时候，因为各家叫名不同，同一个格式又有几个词牌。接着我让孩子们说一说我们学过的接触过的词牌名，这个知识很快完成了。
二、熟悉作者
辛弃疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东济南府历城县（今济南市历城区）人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。 辛弃疾的词孩子们之前并没有接触过，所以我稍微拓展了几首让孩子们了解一下就行了。
三、词作赏析
这首词是辛弃疾被贬官，闲居江西时创作的一首吟咏田园风光的词。初读时主要纠正通假字“见”即“现”的读音，孩子们很快就读通顺了。我问孩子们“读过这首词你看到了一幅怎样的画面呢？”，程龙说:“我看到了明月，鹊，清风，蝉，闻到了稻花香，听到了蛙声”，杨乐迫不及待的补充:“还有星星，小雨，茅店，社林，小溪，小路”，说的很全面，接下来我又提示，谁能完整的说一说整首词的意境，一向语言表达能力不错的王文源发言了“明月升上树梢惊飞了栖息在枝头的喜鹊，清风送来了蝉的鸣叫，稻花的香气中青蛙的鸣叫诉说着丰收的年景”， 诗配画很美的姜鑫博接着说“词人抬头看到天上的星星，微雨正在山前飘洒，土地庙旁边的树林，转过小溪依然是熟悉的旧时茅店”，辛弃疾在这安静美好的田园风光里，忘了一切世俗繁华，心静澄明，悠然自得。
四、朗读配画
初读赏析之后，孩子们对这首词有了一定的理解感悟，结合当时作者所处的背景，说一说应该用什么样的语气来朗读这首词。孩子们有的说欣喜的，有的说释然的，有的说悠然自得的，还有的说平静的，各自都有各自的理解，我便放手让他们去读去展示，我也乐的自在清闲。诗配画是孩子们最喜欢的，因为可以尽情的在色彩中放飞自我，再现作者眼中的美景，也画出自己词中喜爱的，向往的一切。
