有一个笑话是这样说的，中国留学生在国外的高速公路出车祸了，连人带车翻下悬崖，交警赶到后向下喊话道：“How are you?” 留学生答： “I’m fine，thank you!” 然后交警走了，留学生就死了。
学生思维A——“I'm fine,thank you”（思维固化）
我们的所学所思所想绝大部分都是学校家庭社会潜移默化带给你的。
正确的，错误的，全盘吸收。
就和在填鸭式教育里的你只知背诵公式不知如何推导一样，你停留于表面。
你感叹道：“听过了很多道理，却依旧过不好这一生”
却从未思考过之于你的视角的这些道理的错与对。
我的一个私教朋友小黑，他的专业咨询都是收费的。一个大学生找到他，因为学生没有钱可以进行付费咨询或者购买私教课程，但还是希望他可以免费给他制定针对性的健身计划。小黑拒绝了他，而他轻蔑地回了一句“对于你来说就一两分钟的事情。”
学生思维B——“对于你，就一两分钟的事情” （弱化对方的付出与不提供价值的一味索取）
没有人有义务无偿地付出时间、精力去帮助你。
人们常说“难者不会，会者不难。”
对于熟悉该方面领域的人，你不能提供一定的价值或是价钱，对方没有义务去帮助你。
伸手党讨厌的地方就是一味的索取。
学生思维C——“打嘴炮、喊口号、随大流、打水漂”
（渴望速成的“三分钟热度”）更可气的是，很多人“伸手”只是为了缓解内心焦虑。
只是在打嘴炮、喊口号
而用寻求更好更速成的方法来麻痹自己裹足不前的现状。
订立下很多的计划，而计划的有效执行期往往只有几十个小时。
而几十个小时后因为看不到速成的结果，又陷入寻找新的看似更牛逼的方法的怪圈。
长此以往，营造一副努力的假象。
而假努力，给不了你你想要的。
兄dei，你活在梦里。
还有更多的学生思维诸如：
学生思维D——“可是这又有什么用呢”（丧失趣味的功利主义）
学生思维E——“他不就是有钱/官二代/长得好看……吗”（将一个人成功的成功全部归结于外界因素，忽略主观能动性及背后的努力）
学生思维F——“因为xxx赚钱多，所以我要要放弃我热爱的xx，去做xxx。”（只注重结果，忽略得到结果的过程的快乐）
学生思维G——“不是我的错，都是那个人的错”（将责任推到他人身上的推脱）
学生思维H——“虽然我做了错事xx，但是我整体都挺好的”（为自己洗白的开脱）
未完待续……
