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                No.1部编教材来了！！！

    教育部公布从2019年秋季开始，全国所有的中小学生的语文、历史、道德与法治都被要求统一使用部编版的教材。那么，部编版的内容是变得简单了还是变难了呢？用语文教材的总主编的一句话就知道部编版原来是“大魔王”，他说，要让高考的语文，有15%的学生做不完。“部编本”教材有哪些变化呢：

                          变化一

古诗文篇目大幅增加

    语文教材不仅书本大了一圈，由原来的16开本变为A4大小，传统文化的篇目也大大增加。最引人关注的变化之一是古诗文篇目的大幅增加。

    小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%。平均每个年级20篇左右。

    初中古诗文选篇也是124篇，占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。

    高中需要学生背诵的古诗词也从原来的60首变成了70首。

                            变化二

古诗文体裁更加多样

    从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。古文低年级化，在一年级就需要学《论语》。

    革命传统教育篇目也占有较大的比重，小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。

                          变化三

打破传统的学拼音再学汉字

    以前是先学拼音，再学汉字，但这回，改了，先认字，再学拼音，拼音学习推后了一个月左右，并且是边学拼音，边认字。

    据了解，传统的语文教育都是从认字开始，是在没有注音帮助的情况下进行的。以前的蒙学的办法，就是让孩子反复诵读，慢慢就会认字了。

    “部编本”多少有点回归传统。入学教育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你、 我、他”，六个大的楷体字。接下来是“金、木、水、火、土”，“云对雨 ，雪对风”。

                        变化四

倡导亲子阅读

    新教材对家长提出最大的“要求”莫过于“和大人一起读”栏目，把亲子阅读编入教材，让家长参与到教学教育中来。

    一年级刚上学的学生自己还不会读，所以让大人和他们一起读。这个栏目的用意是激发读书的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，喜欢读书。

    幼儿园主要是无纸化教学，听故事多，到了小学就开始使用纸质的阅读材料包括书本了，让孩子先和大人一起读，慢慢过渡到自己读，这过程需要大人的引导。

                            变化五

侧重阅读

    综合和口头表达能力的提高，中小学《语文教学大纲》提出：“口语交际应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”

    未来，对于语文的学习，老师们或会注重课程方面的整合和改变，将会引导孩子们进行跨学科学习和项目式学习，更符合对孩子全面能力的培养目标。

                          变化六

要在教学中落实名著导读

    新编语文力图让“教读”“自读”，加上“课外导读”，这也是考虑到目前语文教学普遍存在的读书少的弊病， 在教材中起到某种纠偏的作用。这就要求语文教师要像研读阅读课文那样来研读推荐名著。

语文高考之前卷面字数一直维持在7000字左右，目前已经变成了9000字，不久之后还会突破10000字大关。要把个人的阅读偏好搁置起来，用心阅读、欣赏每一本推荐名著，获得丰富的阅读体验，发现名著的魅力；还要在学期教学计划中安排适当的课时，从时间上保证、落实名著导读。

                No.2  重点总结！！！

      综上所述，我们可以得出部编版语文教材统一之后，中高考中的语文将会出现三大变化。

第一、古文古诗词的考试内容必然会增加。

第二、卷面字数的增多代表题量的增多。

第三、课外阅读涉及更广分值更大。

      因此，想要学好语文，需要大量阅读。阅读可以让学生更容易理解古文的意思，阅读可以让学生快速读，加快做题速度，阅读可以让孩子有大量的知识储备，做阅读短文更能得心应手