文章中用特定的词语、句子、段落、小标题等，提示前后文意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然地由上文转入下文，这就是承接过渡。
“过渡”的实质：它是文章的层次和段落之间，表示连接或转折的方式。是文章内容转换的一种重要手段。也是段落与段落，层次与层次之间衔接的一种常见的形式。需要过渡而没过渡，或过渡欠妥，都会影响文章的表达效果，甚至会给读者的思路造成混乱，连接不好的文章，就会显得生硬、别扭、不通畅。本节主要告诉同学们几种常见的过渡方式。
范文引路
繁星（片断）
冰心
我爱月夜，但我也爱星天。
从前在家乡七、八月的夜晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。…… 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。……
有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个巨人还在跑呢！ 1927年1月 选自《海行杂记》
技法提炼
过渡在上下文中间起桥梁和接榫作用。过渡像桥梁，它连接两头，连接层与层，段落与段落，把上下文的意思衔接起来。它像桥梁一样具有承上启下的作用，既可以使行文自然、语气连贯、脉络清晰、结构严谨。也可以使上下文之间的意思前后连贯起来，也有助于文章层次分明，结构完整严谨。大多数文章需要用过渡语言，或用过渡词，或用过渡句，或用过渡段，使文章前后连贯，形成一个整体。过渡好，文章显得结构严谨，前后通贯。下面介绍几种方法
技法一：用词语过渡 1、用关联词过渡。
通常是表示转折、因果、承接的关联词为多，如“但是”、“然而”、“可是”、“因而”等等。
如《幽径悲剧》中的过渡：
然而，这一条幽径却是大有名。…… 但是，根据我个人的评价，在众多的藤萝中，最有特色的还是幽径的这一棵。…… 然而，我快乐得太早了，…… 但是，这也不行。……
2、用表示时间的词语过渡。
如《斑羚飞渡》中的过渡：
开始，斑羚们发现自己陷入了进退维谷的绝境……
过了一会儿，斑羚群渐渐安静下来，……
3、用表示地点的词语过渡。
如《阿里山纪行》中的过渡：
游踪：台北——嘉义——阿里山站——莽莽林海——姊妹潭——神木——下山
技法二：用句子过渡
1、用并列关系复句过渡。
如《李时珍》中的过渡：文中第三段的第一句话就是过渡句：“李四珍一面行医，一面研究药物。”“行医”承上，“研究药物”启下，使两段连为一体。
2、用提示句过渡
如《社戏》中的过渡：文中“至于我在那里所第一盼望的，却是到赵庄去看戏”一句，提示下文。
技法三：用小标题过渡
如《三个太阳》中的过渡：文中有四个小标题：“投下一个漂流瓶”、“终于踏上了乔治岛的雪原”、“站在长城后山上”、“留下三个太阳”，这也起到了过渡的作用。
有的过渡则是自然过渡。文章在时间、地点、场面、人物活动时，紧紧相连，没有发生大的转换时，往往自然过渡，就不需要什么过渡语了。为了衔接紧密，自然过渡的上下一个人段，在词句上，还经常互相照应。这也就是说，在层次之间、或在段落之间，具有自然过渡的属性，上下意思紧密，就不必另加过渡句、过渡段了。
新题派送
光阴荏苒，一晃你已是一名初中生了。你的生活中一定遇到过不愿离去，却又不得不离去的人。请以“其实他（她）一直在我身边”为题，写一篇文章，不少于600字。
遗憾文展示
其实她一直在我身边
丹阳市华南实验学校八（3）班陆瑜 小学六年的生活已悄然而逝，小学时那美好的时光早已经不复存在。每个下雨天，我都会想到她——我的班长。因为那件事，使我久久不能忘怀，这一年悄然已过，我仿佛觉得她是无处不在的，她一直在我身边。 那天，老师又在报分数了！这个分数对于我来说很不理想“又是25名！”我心里恨恨地想，至于老师在说什么，我也没有心思去听，心里盘算着，回家怎么跟老妈交代呢？老师的校信通肯定比什么都及时，早就发到老妈的手机里了，唉！
不一会，放学了。我迅速地收拾书包，望望外面的天，雷声阵阵，“唉”我又叹了一口气。老师洪亮的声音又在我耳边响起：“××，××，你们留下！其他人，放学！”这里面又有我。留下之后，又听老师说了一大通长篇大论，那老师说得吐味星子直飞，我无心听课。
好不容易熬到老师实在讲不动了，我们终于解脱了。班长正好留下来排桌子。她见我没有带伞，便“邀请”我和她共用一把伞。我正巴不得呢，满心欢喜地答应下来。她就住在我家隔壁。她走在路上，只与我说了一句话：“喂，好了，不要伤心。考试不好有什么可伤心的。人生之路可长了，这次没考好，下次努努力考考好不就行啦！加油吧！”我听了这话，气不打一处来。她是我们班长，三年来，没人能与她相比。她的成绩是数一数二的，有好几次，还考了年级第一！那是什么概念？我只是班上的一个无名小卒，每次都在中间徘徊，没有一点上升的趋势。
回到家，她还在像唐僧一样地念叨着考试经，我就气不打一处来，那个羡慕，那个嫉妒，那个嫉妒呀！于是我便脱口而出：“你是好学生，哪知我们差生的痛苦，每天都要听老妈唠叨这个怎么好，那个怎么好，烦都烦死了，努力，要我怎么努力？你说呀！说的轻松。”她听了这话，一时哑口无言。过了一会儿，她又说：“我也是苦过来的呀，原来，我成绩也不好，考不到前10明，我妈就不让我进门，让我反思，以至于我后来每每都能考进前10。我们要先苦，才能后甜呀！”
听了这话，我不由得愣住了，我回去后又思考良久，原来她也有痛苦的过去啊呀！我要努力，我也要像她一样后来者居上。 从此之后，我便努力向前，冲进了前10，妈妈也表扬了我，我们携手共进。 不知不觉间，三年（4、5、6年级）已过，我们毕业了，我们也分开了，但我始终相信，她一直在我身边，激励我前进。
评点：
这篇文章中心明确，线索清晰，通过对同学的描写，神情地回忆了和她在一起的时光，表达了对她的感激之情。但全文的过渡比较呆板，没有活力。
升格指导
一、第二段的过渡不但过于生硬，而且缺乏必要的交代。可以用表示时间、地点和能烘托心情的景物描写的句子来过渡。 二、第三段的过渡太机械，可以用一些相关的描写来过渡。
三、文章的第四段开头，可以用一些幽默诙谐的说法来巧妙过渡。
升格佳作
其实她一直在我身边
小学六年的生活已悄然而逝，小学时那美好的时光早已经不复存在。每个下雨天，我都会想到她——我的班长。因为那件事，使我久久不能忘怀，这一年悄然已过，我仿佛觉得她是无处不在的，她一直在我身边。
那天，天阴沉沉的，在上最后一节课时，天公忽然发怒了，不一会儿便噼哩啪啦地下起了雨，我的心情也落到了最低谷。老师又在报分数了！这个分数对于我来说很不理想“又是25名！”我心里恨恨地想，至于老师在说什么，我也没有心思去听，心里盘算着，回家怎么跟老妈交代呢？老师的校信通肯定比什么都及时，早就发到老妈的手机里了，唉！
这时，铃声忽然响起，把我从梦境中拉回了现实——该放学了。我迅速地收拾书包，望望外面的天，雷声阵阵，“唉”我又叹了一口气。老师洪亮的声音又在我耳边响起：“××，××，你们留下！其他人，放学！”这里面又有我。留下之后，又听老师说了一大通长篇大论，那老师说得吐味星子直飞，我无心听课。
“唐僧”（指班主任老师）终于熬不住了，我们终于解脱了。班长正好留下来排桌子。她见我没有带伞，便“邀请”我和她共用一把伞。我正巴不得呢，满心欢喜地答应下来。她就住在我家隔壁。她走在路上，只与我说了一句话：“喂，好了，不要伤心。考试不好有什么可伤心的。人生之路可长了，这次没考好，下次努努力考考好不就行啦！加油吧！”我听了这话，气不打一处来。她是我们班长，三年来，没人能与她相比。她的成绩是数一数二的，有好几次，还考了年级第一！那是什么概念？我只是班上的一个无名小卒，每次都在中间徘徊，没有一点上升的趋势。
回到家，她还在像唐僧一样地念叨着考试经，我就气不打一处来，那个羡慕，那个嫉妒，那个嫉妒呀！于是我便脱口而出：“你是好学生，哪知我们差生的痛苦，每天都要听老妈唠叨这个怎么好，那个怎么好，烦都烦死了，努力，要我怎么努力？你说呀！说的轻松。”她听了这话，一时哑口无言。过了一会儿，她又说：“我也是苦过来的呀，原来，我成绩也不好，考不到前10明，我妈就不让我进门，让我反思，以至于我后来每每都能考进前10。我们要先苦，才能后甜呀！”
听了这话，我不由得愣住了，我回去后又思考良久，原来她也有痛苦的过去啊呀！我要努力，我也要像她一样后来者居上。
从此之后，我便努力向前，冲进了前10，妈妈也表扬了我，我们携手共进。 不知不觉间，三年（4、5、6年级）已过，我们毕业了，我们也分开了，但我始终相信，她一直在我身边，激励我前进。
总评
修改过的文章，在过渡方面摒弃了原来机械的过渡，增加了“润滑”成分，使文章的各个环节有机地结合起来。第二段修改为“那天，天阴沉沉的，在上最后一节课时，天公忽然发怒了，不一会儿便噼哩啪啦地下起了雨，我的心情也落到了最低谷。”，不仅能提示时间的过渡，而且揭示了心情。第四段用诙谐的说法过渡，增添了文章的气氛。
新题派送
在你的记忆中，会有欢笑的日子，也会有苦痛的回忆。请以“我被人揍了” 为题，写一篇文章，不少于600字。
佳作展示
我被人揍了
丹阳市华南实验学校八（3）裴峥 窗外，所有的声音都被大雨覆盖了，无尽的寂寥中只剩下单调，机械的“滴答”声。所有的一切都在这雨中变得灰暗，压抑。灰色的天空下，连人们的心中也是一片沉闷，似乎沾染了雨落之际溅起的灰尘。显得更加阴沉。
天黑了，本来的这个时间，我应该已躺在温暖的床上。可现在，我还坐在爷爷的身边，听他讲一道数学难题。因为寒风的侵袭，我本来就皱起的眉头也皱得更紧了。虽然我坐在桌前，但心思却根本没放在上面，只希望冗长的讲解能尽早结束。
在窗外的无尽漆黑中，只有那些红红绿绿的霓虹灯显得分外显眼。我望着远处，紧皱双眉，焦躁地抖动着双脚，一只手撑着自己的脑袋，一只手随意地放在口袋里。真是烦人啊！明明我都会做的题目，干什么还要费这么大劲，真是浪费时间！旁边的爷爷好像也觉察了我的心不在焉，一丝隐藏的不快也呈现在了脸上。
终于，啰嗦的讲课结束了！喜悦立马就浮现在了我的脸上，但随即就被愤恨所替代。望着那车轮般旋转的秒针，那不断走动的分针也嘲笑起我来。我越来越气，狠狠地敲击着桌面，但这样也无法宣泄我的恼怒，于是一下子把刚才的草稿纸“五马分尸”。 但是，这一幕被从旁边走过的爷爷尽收眼底。瞬间，他的脸红得要滴出血来，眼睛浑然瞪成了铜铃，眉毛也如长枪般挺直，甚至隐隐可以见到暴起的青筋！
刹那间，一股无法言喻的胆怯与害怕把我之前的气愤驱散地一干二净。眼中的世界突然静止了，客厅里的一切都是那样的清晰，大理石的地板散出一阵灰暗，雪白的墙壁也染开一片死寂，头顶的吊灯渲染出一片不真实的寂静。我只见沸腾的爷爷一步跨了过来，撸起袖子，抡起胳膊，狠狠地拍了我的后脑勺一巴掌！我愣住了。
“我刚才没有揍你，因为刚才的那副模样，绝对不应该是你！绝对不是！” 丢下这句话的爷爷走了，留下我一个人坐在客厅……
直到现在，我还能清楚地记得那顿揍的滋味，所以每当我骄傲，都会因为那一次的经历而清醒过来。
总评
小作者敢于将自己的“丢人”的一面暴露给读者，记叙了自己的一次被爷爷揍的经历。本文最突出的地方是个段落之间过渡比较自然。表示时间的词语、景物描写比较有特色，巧妙地将各段联系起来，构成了有机的整体。 一篇文章，有个精彩的开头，就成功了一半。古人对文章的开头、中段、结尾有“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之说。“凤头”，是说文章的开头应像凤凰的头一样鲜明突出，神采引人；“猪肚”，是说文章的中段应像猪的肚子一样有着丰富、充实的内容；“豹尾”，是说文章的结尾应像豹子的尾巴一样有力而余意不尽。本讲就要告诉同学们如何开头，提供一些常见的开头方法，供写作时参考。
范文引路5
柳叶儿（片断）
宋学孟
又是柳叶儿抽芽的季节了。
每当看到那一片片打着细卷儿，在暖和的阳光里慢慢舒展的柳叶儿时，我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。
柳叶儿救过我的命。
那一年春天，地里的野菜吃光了，前一年的干地瓜秧吃光了，榆树皮吃光了，大家又抢柳叶儿……那一年，我八岁。
柳叶，自然在嫩的时候最好吃，老了，便又苦又硬，难以下咽。柳叶儿一长出来，便长得风快，能够吃的日子，只有那么七八天，至多十几天。
那些天，全家最乐的是我。 …… 对于柳，人们又是吟诗，又是作画，又是感叹它的多情，又是赞赏它的多姿。我却总忍不住要摘一片下来嚼嚼。而且，我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人，如果你没东西吃，它能够让你活下去。
技法提炼
总体来讲，记叙文开头应围绕文题或内容、中心，做到简洁明了，吸引读者。下面介绍向种开头的方法。
技法一：点示文题法 起手点示题目，开门见山，直截了当，平实自然。 如，我与父亲不相见已二余年了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自清《背影》） 技法二：交代时间法 开头交代事情发生的时间，这是传统的讲故事的开关方法。交代时间的方法多种多样，有交代具体时间的，有交代模糊时间的，有借候鸟花季交代时间的，有借自然景物交代时间的，有借节令气候交代时间的。 如 （1）这是十几年以前发生的事了。（《小橘灯》） （2）杜鹃花又开了…… （3）很久很久以前…… （4）又到了金风送爽、桂子飘香的季节…… 技法三：场面描写法 开头描写场面，起烘托气氛的作用。描写时要注意特定的时代和特定的氛围。要注意运用点面结合的方法，既要有全景的描写，又要有特定的镜头。如《十里长街送总理》
技法四：景物描写法 这种方法与场面描写开篇法是有区别的，这里主要是描写自然景物，借自然景物来渲染一种特定的情味，为全文定下感情的基调。 如，悄悄地，山绿了，水绿了，树呀草呀全绿了；几回春雨洗过，那满坡满坎的麦苗更是绿得醉人。 技法五：肖像描写法 开头就让主要人物亮相登场，给读者一个鲜明的深刻印象。注意在描写时要进行动态的刻画，不要只作静态的描摹。要注意写出人物独特的个性，既要写出人物外形上的独物性，又要写出人物内在的独特性。特别要注意对人物眼睛的描写，要写出神采来。 如，她出场了，穿着玫瑰红的衣衫姗姗而来，秀美的圆脸，苗条的身段，高高的个头，眸子里闪着灼热的光。（神奇的脚——记杂技后起之秀王虹））
技法六：设制悬念法 开头巧妙地设置一个悬念，在读者心中留下一个疑团，吸引读者往下看。
新题派送 人的一生，总有不如人意的日子，请以“那段尴尬的日子”为题，写一篇文章，不少于600字。
遗憾文展示
那段尴尬的日子
丹阳市华南实验学校八（4）班张子灵 今年11月，我们迈着轻快的步伐来到少阳实践基地，开始了两天三夜的社会实践活动。活动内容异常丰富，令人毕生难忘，可这种难忘是美好的还是尴尬的，可就说不准了，比如是我……
糊里糊涂串珠子
“今天，我们要学习串珠……”讲台上传来老师朗朗的讲课声，台下同学们认真安静地倾听，这是我们在串珠教室学习串珠。串珠是一项极精细的手工作业，要用透明的细玻璃绳将珠子一颗颗串成特定的形状。手工开始了，一向动手能力差的我顿时傻了眼，心里一个劲犯嘀咕“这可怎么是好？”听完老师的讲课，我糊里糊涂地串起来，谁知第一个串珠就出现了问题：玻璃线无法插入前一个珠子以便固定。无奈之下，只得求助于老师，老师重新示范了一遍，我才搞清楚，原来要先串后一个珠子再折过来串前面的珠子。看着周围同学略带嘲笑和怜悯的目光，我羞得面红耳赤，恨不得找个地洞立刻钻下去。 笨手笨脚做风筝 放风筝是中国人民从古至今、从老到少都喜爱的活动，风筝是中国民间文化的瑰宝。可这风筝玩起来容易做起来难，在少阳的第二天下午我便深刻体会到了这一点。制作风筝的步骤很多，一步错就会步步错，明白这一点之后再结合串珠子的教训，我聚精会神地听着老师讲的每一个字，瞪大眼睛看清老师的每一个示范。这次制作开始都一帆风顺，可临近结尾还是出了状况：有一个结我怎么都打不紧，而这个结又很关键，打松了风筝就飞不起来。我急得抓耳挠腮，再三请教动手能力强的同学才学会打结诀窍，最终笨手笨脚地完成了风筝制作任务。当看着风筝飞上苍穹，自豪和成就感溢满了心房，我不禁暗下决心：以后利用一切机会要多动手，让双手更灵活。 颠三倒四做木桥
做木桥是活动中最后一个项目，做完就要离开少阳，我们都大有依依不舍之情，格外珍惜这余下的时光，课堂上一个个都听得比平时更认真。可到做的时候，我还是造成了一个小尴尬：在做桥面时，我的桥面放反了。老师及时发现并指出我的错误，指导我将桥面旋转九十度，可慌乱中我竟旋转了一百八十度。同学们循声投来好奇的目光，我越发紧张，手足无措愣了半天才将桥面调整到正确的位置。我当时羞愧到了极点，悔不该平时懒于动手造成如此尴尬局面。
在少阳的日子，我虽然因动手能力差闹了不少笑话，但是从中收获了很多：学会了一些手工制作、充分认识到自己的不足、反思该如何提高动手能力……那段尴尬的日子令我毕生难忘！
评点： 文章的开头交待了参加少阳活动的时间、地点以及事情的总体况，这是一般记叙文通常的开头方式，但此开头缺少文学味，显得较为平淡。
升格指导
文章开头应该增加一些描写，可以采用景物描写的方法，这样既可以是文章显得有内涵，还可以使记叙文开头避免沉闷的现状。 升格佳作
那段尴尬的日子
丹阳市华南实验学校八（4）班张子灵 那是一个天气晴朗、万里无云的日子，阳光如金色的纱帐温软地笼罩着大地，鸟儿在枝头欢乐地歌唱，空中溢满水果和鲜花的芬芳，不时还有一两丝秋风拂过脸庞，带来凉爽与惬意……
我们迈着轻快的步伐来到少阳实践基地，开始了两天三夜的社会实践活动。活动内容异常丰富，令人毕生难忘，可这种难忘是美好的还是尴尬的，可就说不准了，比如是我……
糊里糊涂串珠子
“今天，我们要学习串珠……”讲台上传来老师朗朗的讲课声，台下同学们认真安静地倾听，这是我们在串珠教室学习串珠。串珠是一项极精细的手工作业，要用透明的细玻璃绳将珠子一颗颗串成特定的形状。手工开始了，一向动手能力差的我顿时傻了眼，心里一个劲犯嘀咕“这可怎么是好？”听完老师的讲课，我糊里糊涂地串起来，谁知第一个串珠就出现了问题：玻璃线无法插入前一个珠子以便固定。无奈之下，只得求助于老师，老师重新示范了一遍，我才搞清楚，原来要先串后一个珠子再折过来串前面的珠子。看着周围同学略带嘲笑和怜悯的目光，我羞得面红耳赤，恨不得找个地洞立刻钻下去。 笨手笨脚做风筝
放风筝是中国人民从古至今、从老到少都喜爱的活动，风筝是中国民间文化的瑰宝。可这风筝玩起来容易做起来难，在少阳的第二天下午我便深刻体会到了这一点。制作风筝的步骤很多，一步错就会步步错，明白这一点之后再结合串珠子的教训，我聚精会神地听着老师讲的每一个字，瞪大眼睛看清老师的每一个示范。这次制作开始都一帆风顺，可临近结尾还是出了状况：有一个结我怎么都打不紧，而这个结又很关键，打松了风筝就飞不起来。我急得抓耳挠腮，再三请教动手能力强的同学才学会打结诀窍，最终笨手笨脚地完成了风筝制作任务。当看着风筝飞上苍穹，自豪和成就感溢满了心房，我不禁暗下决心：以后利用一切机会要多动手，让双手更灵活。
颠三倒四做木桥
做木桥是活动中最后一个项目，做完就要离开少阳，我们都大有依依不舍之情，格外珍惜这余下的时光，课堂上一个个都听得比平时更认真。可到做的时候，我还是造成了一个小尴尬：在做桥面时，我的桥面放反了。老师及时发现并指出我的错误，指导我将桥面旋转九十度，可慌乱中我竟旋转了一百八十度。同学们循声投来好奇的目光，我越发紧张，手足无措愣了半天才将桥面调整到正确的位置。我当时羞愧到了极点，悔不该平时懒于动手造成如此尴尬局面。
在少阳的日子，我虽然因动手能力差闹了不少笑话，但是从中收获了很多：学会了一些手工制作、充分认识到自己的不足、反思该如何提高动手能力……那段尴尬的日子令我毕生难忘！
总评
“阳光如金色的纱帐温软地笼罩着大地，鸟儿在枝头欢乐地歌唱，空中溢满水果和鲜花的芬芳，不时还有一两丝秋风拂过脸庞，带来凉爽与惬意”这样的景物描写开头，不仅增加了文章的美感，而且烘托了文章的欢快气氛。
新题派送
人的一生，总会有不断的感动，请以心灵的感动为题，写一篇记叙文，不少于600字。
佳作展示
心灵的感动
丹阳市华南实验学校陈伊婷 深冬的阳光说暖不暖，说寒也不寒。没有春冬三月清风拂面的温柔，却是另有一番烈风剐面的豪情。恰到好处地能给人一种心理上的安慰“春天快到了。”
而于我来说，这冬阳似寒非寒，甚至是极暖的，因为每至深冬的第一缕阳光如纱般落地，妈妈总会像是染了这阳光似的满面温柔：“想吃饺子吗。”答案自是不言而喻。 每年这时候，都是家中最无聊的，是的，最无聊的。妈妈千篇一律地，机械化地包着饺子，时不时望一眼电视机，有时微露笑容，继而又恢复了那般模样。期初，我还是有点儿感兴趣的观摩着，时进过迁，今天的我又怎会兴致勃勃地看这等“无聊之事”，常常耐不住性子地跑出去玩儿。
往往回来的时候，饺子刚刚出锅，诱人的香气溢满整间屋子。狼吞虎咽地吃着刚出炉的饺子，突然，我的脸变戏法似的绿了一大半。好好的心情像是被浇了一盆冷水，吃到了嚼不烂又咽不下看着还恶心的筋，我只好自认倒霉地放下筷子，脸色阴沉得可以滴出水来，心中“三字经”脱口成章。当然，这种事无一例外的每年都发生，自是都摆出一副“好脸色”。
而今年，那平凡的饺子比阳光更暖心。
一如既往地出去玩，意外地早归。听见菜刀剁在案板上钝钝的声音，转身一瞥。回眸，已是泪盈眼眶。那个微微颤动的，直挺挺站着的身影，一下下地那块明显是精心挑选的肉。
她明明可以买现成的，却不辞辛劳地自己动手。
一口口小心翼翼地吃着这一只只不起眼的饺子，仿若清风散开圈圈涟漪，更如阳光照亮寒冬……终于明白，那原来是心灵惊动的感觉。
总评
这篇文章，小作者笔法老到，通过一次做饺子、吃饺子的过程，表现了人生中小小的感动。本文语言流畅自然。开头描写景物，结尾照应，构成了一幅美丽动人的图景。
