“每天早晨，为什么起不来？又为什么一定要起来？”汽车电台的早间广播。
“因为我要上学，不能迟到。”上一年级的女儿回应道。
“你是为了学到你想学的，不是为了上学而上学。”对于上学这事，女儿显得无奈，也曾是我的困惑，“学了语文，你现在能看懂广告牌上越来越多的字；学数学，你在买东西的时候知道怎么算钱。你学的是你想学的，并能运用到实际生活中的。”
女了听了，咯咯地笑着。
迷茫，伴随着我整个学生时代。
周恩来曾在少年时代立下宏伟志向，“为中华之崛起而读书！”
而学生时代的我却不知为何而读。
我所认为的“上学”，它就是一条路，一条每个人从小到大必走的路。至于为什么走这条路？尽头是什么？我茫然不知。反正这条路上有很多同行者，既不孤单也不会异类。
有的人在这条路上走得很顺畅；有的人磕磕绊绊但还是把路走完了；有的人走着走着就停了或者走偏了……也不知当年走过这条路的人是否清楚自己为什么而走。
小学里每次的期末考试，都在告诉我，一个学生是否优异是用成绩来衡量的；到了初中，勤奋刻苦是为了参加中考，继而进入一家与成绩匹配的高中；进了高中，苦战题海努力去到一所高等学府；入了大学，好像学业就中止了。
如果说，高考之前，完成各种考试、取得优异成绩、进入上一阶学习是我的目标，那进入大学是我第一次“迷茫”，但这个迷茫和人生使命未知不同，它只是曾经紧绷的弦松了，瞬间化为一匹脱缰的野马，摆脱束缚，追寻自由去了。
大学的生活，除了正常的上课，其余时间几乎都是自己管理，没人再盯着你，唠里唠叨地说该做什么;学业差不多也到顶了，没有考研考博的要求，就连考试也不再一本正经，初高中时期为考试而奋战的状态，只有遇到闭卷加严格的监考老师才会再有了。
大学生活确实轻松，甚至整个人都松散了。现在回忆，“荒废”，是我对我的大学生活的评价。
生活是最智慧的老师。
无论我再怎么浪费光阴，它也绝不会让我一无所获。至少，我用大学四年填补了人生中某些部分的空白，也算有所得，无悔矣。
而立之年，才真正懂得“学以致用”。
大学毕业后，该择业了，按着自己这十几年的所学寻找适合自己的工作，这个时候是真迷茫了。
以前，为了学习而学习，为了考试而学习，为了学校而学习，为了父母而学习，为了老师而学习，等到这些都达到目的了，知识成了最无用的东西，抛诸脑后，还给老师，因为没人再检测这些东西是否还储备再大脑里。
待择业之时，想用过往所学在社会大展身手，却发现人事经理看重的是经验，是能力。瞬间蒙了，我会什么？那会觉得“读书无用论”一点没错。
那时，其实我没有选择的余地，没有一技之长，没有社会经验，以我的能力不足以按自我意愿去选择工作，而是等着被工作选择。这也让我明白了，还得为了工作而学习。
混混沌沌，快到三十了，又不知所以地进入了人生另一个阶段，做了妻子，成了母亲，开始教自己的孩子了，连解释个雨怎么形成的都能语塞；带孩子坐电梯，孩问我为什么电梯往下人却有往上的感觉，我知道有个超重失重原理，却无法明确表达出来；给孩穿汉服，想说点历史故事，才发现年代混乱，连哪朝是哪个皇帝我都搞不清……那种挫败感瞬间推翻了知识无用论。
三十而立，才明白为什么要读书－－学以致用。
知识来源于生活，也反馈给生活。
“你来学习不是为我学的，是为你自己学的”，我用了三十年的时间才理解当年老师对我们说过的这句话。为时不晚吧。
不管是学生时代，还是社会生活，都需要清楚学习的目的。学到的东西可以运用到生活，解决生活问题还需要不断学习。
“童话大王”郑渊洁这样说过：人的毕业证书只有一个，谁也看不见，人真正的毕业证书就是死亡证书。
这应该是“活到老，学到老”、“学无止境”的另一种说法。
作为学生，如果仅仅把考试名次、分数高低这些作为学习目的，等到不再用这些来作为考核标准时，就很容易停止学习。
人受教育的时间很长，机会很多，一个人上了好大学并不等于他接受了好的教育。不要仅仅为了成绩而读书，更不要为了进入一个好学校而读书，而要为了让自己能够真正立足于社会，并且能够成为有用之人而读书。
梁启超在教子中，就特备强调趣味教育。他在《学问之趣味》一文中说：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。若哭丧着脸捱过几十年，那么生命便成为沙漠，要来何用？”
不光是学习，做任何事都是如此，没有兴趣的支撑，没有目的的努力，都是瞎忙，都是被生生浪费的时光。
