今天想静静的重温一下前天晚上老师们YY上的答疑，因为我听后还是挺有感触的，尤其是后来吴琦老师补充的那一段，特别值得我去沉思和感受自己。
晚上一般闺女都在身边我基本用不了手机，可那天我看到有YY答疑后就想参加，想体会尤其是想去感受那一个个美好的生命。庆幸闺女晚上只有在中间一部分时间缠着我，我认真听了一半足有。而最后吴琦老师的补充对我非常的有帮助。第二天，我翻开了郑老师那本《为孩子做出1%的改变》，看了一遍幸福坐标的四个象限，如果不是听到吴琦老师说，我都忘了这个坐标。正好也解开了我刚好面对的困惑，因为这两天正好爱人问了关于儿子用手机和学习的情况。如果是以往，我肯定会觉得这是爱人在叫我去看着儿子学习，随即就会要求儿子让他每天完成一定的学习任务，我好跟爱人说儿子今天做了哪些哪些等。而这次，我有这想法但没这么做，可也只是觉得不该也不能这么做，不知道自己为啥有这想法却又觉得自己不对。直到回温吴琦老师前晚的话才明白，庆幸自己没有去限制手机和制定学习计划要求儿子去完成，也猛然发现自己，其实在听到爱人问儿子玩手机和学习时就陷入在怕自己不好、求认可的模式中，从而马上就开始了要求自己要求孩子。
其实真的不是手机的问题，是价值观的问题，吴琦老师的话深深烙在了我心里。是的，先看看自己的价值观，自己的生命状态，再去看孩子的状态。忽然又想起上一周观影后对生命的看见，真的感谢孩子，也许也是这次的看见让我这次没有错误的去马上行动。
想要解决问题，尤其是孩子问题时，我得时刻问自己，你有能力看见自己和对方的生命吗？能看清彼此的状态吗？你有能力提升和影响孩子生命状态吗？如果不是全部肯定，那就先将问题放一放，先去看见自己、去提升自己的水平……
