前几日,在亲戚家,无意看到这样一篇文章——《抓住批评的最佳时机》,作为一名教育者批评学生的现象一定会有,但并不是,想批评谁就批评谁,更不是,啥时候想批评就批评,批评要抓住时机:
会批评的人很多,懂得看时机的人很少。
——美 国培训师 刘威麟
古人做事讲究“天时”,当我们批评他人时也要抓住时机,进行恰当的批评,使批评更有效果。举个例子:
小强个性刚烈、脾气倔强、容易冲动。有一次,他与班上的一位同学吵了起来。两人“剑拔弩张”,一 触即发。班长小红见势不妙,马上报告给邢老师。邢老师听后,说:“叫小强来我办公室!”
小强一-听就火了,说道:“什么老师 ,没弄清楚事情就叫我个人去她办公室,太不公平了。”说着就愤愤地走进邢老师的办公室,一脚踢开了门, 昂首挺胸地站到邢老师面前,一副宁死不屈的架势。邢老师看了看小强,并没有理会他,而是继续批改作业,直至把作业批改完,才若无其事地对小强说:“来, 帮我把作业的分数核算一下,然后登记出来。”小强感到很意外,丈二和尚摸不着头脑。他犹豫了一会儿,便照着邢老师的意思去做,把所有分数登记到本子上,而且字写得非常端正。
在工作的过程中,小强恢复了平静。邢老师在他登记完分数后开始了正式谈话。客观地说明了与同学吵架的原因,还主动做了自我批评。
小强离开办公室时,心里没有了气愤,而是有了一种满足感。
邢老师等到小强心平气和的时候再批评他,就是抓住了批评的最佳时机。当一个人能心平气和地客观交流时,就是交流的最佳时机。但批评还要在对方记忆犹新的时候进行,如果错过了这个时间,旧事重提,批评便会无效。
邢老师能抓住批评时机,对学生进行恰到好处的教育,这就是教育的智慧!
说明:图片和部分文字来自网络,如侵权联系删除。