夏季里的成长
和孩子们分别9天，今天早上，我终于踏入了教室。想象中的“久别重逢”的欢呼和拥抱并没有出现，孩子们也不再像小时候那样叽叽喳喳地涌过来说想我，只是突然止了读书声瞅着我，直到我开一句玩笑，大家笑答我一句，课代表子涵才继续带读起来。
看着那黑漆漆的风扇，我请孩子们明天带劳动工具来一起擦，一个大课间结束，就有性急的孩子悄悄拧开风扇，再不好意思地冲我笑。天好热，班级里一下子进入了夏日模式。
特地去谢谢张佑生老师这几天替我带班。他一项项地跟我做班务交接，谁谁谁迟到了，谁谁被犯了错通知了家长，班级运动会的奖状放在哪儿……班主任的活儿那么琐碎，我请假几天，纪律、教学、班务都要张老师一手抓，他却还这么云淡风轻。我是个每逢大事就忙乱无静气的人，在这点上，我真要和张老师这样一辈子的班主任多多学习。
放完长假，孩子们作息又迎来了挑战，加上天热闷在教室里，孩子们心浮气躁是正常的事，只是毕业班了，我们不再有那么奢侈的时间，让孩子们慢慢调整。下午，给孩子们讲习作《插上科学的翅膀飞》之前，我特地先数时间，这短短30天左右的复习时光，也是我们小学仅有的可以奋斗的时光。想要尽量让他们享受童年，尽量减少作业量，就必须从课堂纪律和听课效率开始抓。在孩子们普遍心浮气躁的这个学期，我成了一个心灵鸡汤大师。有孩子给我画过一幅漫画，我跟个孟婆似的穿着汉服，抱着鸡汤锅，伸着一勺鸡汤随时准备喂食。别说，还真有那么点意思。
晚上孩子们陆续散去，身为老师的，却还要被锁在会议室里开会到暮色四合。我们在进行的，是全校各年级各班各学科的期中教学质量监测反馈汇报。从总体数据来看，这半个学期孩子们确实有进步，也依旧有着很大的上升空间。要抓的说到底还是那么些：审题的习惯、做题的策略、听课的效率、作业的态度、订正的准确度。这些事，说起来简单，坚持下去却难得不行，还是得想办法去催一催那些心态上躺平的中间生，让他们自己有动力站起来往前走。
因为这个夏天，理应是收获的季节啊。
