孩子上一年级，识字要注音，刚开始吭吭吧吧的认字，拼音单的不熟练，学到第九课，前面的忘得也差不了，出现频率高的字，认识，不高的，不熟悉。
第一次注音，错了好多好多。语文老手特意给我打了个电话，说了这个事。回复好老师之后。想想这事如何和孩子谈谈，加强一下练习。很庆幸是，孩子回来自己主动告诉我，妈妈，这次考试，我没考好。我说什么考试。注音考试，错了可多。
孩子，你能跟妈妈这么说，妈妈很高兴，你愿意跟妈妈分享你的事情。那我们一起研究研究，是哪些注音你熟练。其实，在学校，老师已经让孩子抄了几遍。
我们俩又一个一个过了一遍，研究一下，清晰一下，是哪些地方出错。
第二次又考了注音，这次，在班里错的还是比较多的一批，但是孩子说，我错的比上次少了。（这态度）
哦，是么？看来，你熟练了一些词，还是有一些不熟练。那我们回去练练，下次注音，让错误再少一点点，再练练，再少一点点。那岂不越来越好。关键咱们得多联系，上次的多练习，立马就看到了。
嗯，是的妈妈，我再把那几个错的多练习一下。
虽然不是拔尖，但是有一颗积极的心，你的面容都欣欣向荣。
