没特别去想，初三的日子应该要怎么样过，不知不觉中已经走过了21天。
人都说21天可以养成一个好的习惯，那么，反过来问自己：究竟我想帮助学生养成什么样的好习惯？答题习惯，阅读习惯，思考习惯呢？
当老师自我的目标不够着准确时，总是会在很多时间内做无用功。让学生感觉很累，甚至于对你这门学科产生厌烦的情绪。
这次，我真的相信：兴趣才是最好的老师。接下来，宁可慢一点，缓一点也无妨。关键在落实每一个细节。
周一，总结一下上周末的作业提交和批改情况，方便下周作业的合理设置。
惊喜的点比较多，我就一一记录在这里，日后还可以用来怀念。
1.从周末作业的上交率来看，比去年进步了很多。今年，只有几位顽皮的同学没有及时上交，让他们补写，态度也很配合。
2.光有上交率也是不够的，最主要的还是确保质量，夯实基础，落在实处。光从书写工整和规范的程度上来看，明显感觉顺眼多了，之前能看的比较清楚。
3.学生在周末能认真完成作业，已经算是很不容易的事。曾经，我读书时，总觉得完成作业是应该的，现在的学生却不是这样想。我想谢谢的是他们开始懂得为自己负责，为自己积攒能量了。
4.两位课代表收作业很及时，看起来，重视程度与收作业的速度都非常有关联。看起来，没事得多去班级转悠，观察学生的行为，理解学生的心理。
当然，能多多发现优秀的一面，不仅可以增强自我的信心，也可以改变自己的能量场，影响周边的其他人。
不足之处也一一说明，好让学生在日后的学习中改正，取得进步。
1.不论是做什么事，首先要明确具体的目标，了解步骤，确保能圆满完成，不懂要及时询问，谦虚很重要哦！
2.抄写古诗时，对文章中的字音字形没有刻意去观察，训练孩子的敏感度，刺激大脑的发育，尤其是鸡声茅店月的茅字。
3.之前的错题，只要教师不检查，那么基本都没有自主订正。自我学习的能力不够强。
困的先睡觉。
