今天是充实的一天，是语言文字进行交流的一天。感受最深的用三个词语来表达就是理解、流程、细节。
上午跟着新乡市教研员杨老师学习了课程标准！杨老师虽然来的不算早，但是讲的非常仔细。通过他的讲解我们对义务教育语文课程标准有了新的认识！我想。仅仅是认识是不够的，还要对他有一个同酬性的理解，这样的话，我们用起来才能得心应手。就像杨老师说的，有法可依。作为低年级段的老师，我们从识字写字，阅读，写话，口语交际，综合性学习这几个维度对学的目标与内容低学段进行了理解。通过对第一学段到第三时段的比较，我们发现我们在以往的教学过程当中无形的拔高了学生的认知能力。根据杨老师的讲解以及第一时段课程标准上的要求哦。我们发现。我们学校的教学工作都是根据教学目标进行的。但是也有些部分已经超出了教学目标的范围，比如说课外阅读总量不少于5万字，还有背诵优秀诗文50篇。我们远远的超过了目标。但是对于综合性学习，我们引导的还不够。口语交际呢？没有作为一个课时来进行系统的学习，这是是一个非常大的缺陷。在以后的教学活动中，要弥补上去。
下午我们进行了高效课堂微格培训之为大课堂的流程，小组建设以及小组合作学习。李老师把五维课堂的流程讲得非常清楚。，同时对一些不常见的专业名词进行了相关的解释。对于年龄实习的老教师来说，心里面应该是非常明确了，但是对于新老师来说又非常大的难度。我想开学后我们根据李老师讲的，然后进行一个课堂流程实践对新老师做一个引导，降低他们对课堂流程学习的难度。
王老师培训的小组建设讲的非常详细。对如何选组长，如何选组员如何坐座位，如何培训组长等等进行了一系列的培训。同时对小组文化组呼组训、组名、组目标、组规则等等进行了解读。我们都知道小组合作中组长、组员、老师干什么，以及组长和组员如何约束自己，要求是什么都进行了明确。在展示过程中又有哪些要求也进行了细化。这些东西呢？说起来非常容易，但是做起来有相当大的难度。对于王老师提出的一些要求，我们应该进行识记，再理解！这种反刍会使自己在班级实践过程中水到渠成，得心应手。
我们的小组学习之所以出现问题，比如说乱糟糟，无事可做，都是小组组员分工上出了问题。所以小组学习在建设好小组的基础上进行。要特别注意细节。否则一步错，步步错，全盘皆输。
虽然今天一天都在文字中畅游，在各种专业术语中迷茫。但是经过自己的反思理解，还是受益颇丰的。
