半路接班近一月。回顾一月的点点滴滴，心情坦然平静，毕竟已是不惑之年，对人，对事，对工作都有了不同的理解与感悟，处理问题的方式相对于20年前有了很大的不同。最大的收获就是“泰然处之”。没有了青春的冲动与青涩，没有了思维的单一与鲁莽，有了一些睿智与沉静，有了一些反思与总结。
第一个班会是集中整理书桌书橱。归类与整理的能力一直是孩子们所欠缺的。随意的丢放，慌乱地寻找，一开始就打乱了课堂的节奏。引导孩子们整理的过程也是梳理思绪与心情的过程。重要的常用的如何摆放，不常用的几乎不用的如何摆放。孩子们的热情很高，平时习惯好的几乎没难度，快速完成，满脸的得意之色。平时没习惯的则抓耳挠腮，一脸茫然与无奈，自嘲的笑容时隐时现。好在耐心地等待之后，教室变得井然有序，清爽了许多，孩子们感慨万千，玉民说真是奇迹，因为从未整洁过，我给他一个大拇指。
第一次获得了流动红旗，全班兴奋欢呼，说是破天荒。程潼贡献的挂钩也因红旗的入驻找到了它应有的位置。我说这是大家共同努力的结果。第二周，流动红旗依然在，大家兴奋中多了些稳重。我仍然对大家说这依然是你们的功劳。集体主义感是班级凝聚力的关键点。大家有了一种归属感，觉得班级与我有关，我的言行与班级息息相关。一场暴风雪的来临，每一朵雪花都脱不了关系，同样一座花园的绚烂，与每一朵花的绽放息息相关。
一般领取流动红旗是班长的任务。但第二次上台就换人了，是征求了大家的意见，每个人都有机会代表班级站在众人面前接受鼓励。掌声响起，全体注目是什么感觉，只有亲身经历过才知其中滋味。不仅如此，升旗的主持、演讲人员也是如此。只有经历了，体验了，才有所谓的阅历、见识和成长。只希望孩子们在将来能够不怯场，不慌乱，镇定自若，侃侃而谈。
冬季来临，厚厚的棉衣如何在温暖的教室里安放又成了问题。整理物品是终身课题。随意丢放，不知如何安放。于是看着他们折叠摆放，随时提出建议，整理的过程中也看出了孩子们背后的家庭教育。有的孩子动作麻利，工整有形，一看就是熟手。有的孩子折叠的毫无章法，折一下，看我一眼，极不自信，只想迎合我的目光，一看就是衣来伸手的娇娃。虽然还有个别孩子老是忘记，但见贤思齐后有了补救，虽然仍是歪歪扭扭，但整体有了极大的改观。这就是进步，不怕路远，就怕原地踏步不动。
第一次家长会，最想传达的是 “改变”。大多数人都是要求别人应该怎么做，却很少想到自己也应该怎么做。家长的态度在很大程度上决定着孩子们高度。改变思想，改变理念，改变行动，都是循序渐进的，都不是说说而已，付之于行动需要坚持，需要践行。但本着爱让孩子感受到而不是仅仅看到，是走心的爱，这都要需要智慧啊，做父母是世上最需要智慧的职业。有的家长提出让孩子两周甚至是一个月回家一次，理由是回家管不了孩子，感觉很不好受。他们没有想办法与孩子如何相处，而是不负责任得往外推，只看到孩子身上的不足，没认识到自己应尽的责任。有的人两只眼睛，一直眼里是分数，一只眼里是金钱，于孩子分数是优秀的标配，与自己金钱是成功的标配。想让世界好起来，先让自己好起来，这好字不仅仅是物质的丰裕，更是精神的丰腴。精神田园已荒芜，灵魂何处安放？
学校就是犯错的地方，犯错是孩子们的权利。“人恒过，然后能改。”犯错之后的责任与担当，反思与改正才是成长的必须。把这个理念传达给孩子们后，没有了犯错后的忐忑与恐惧，有的只是认错领罚，有时候领罚的任务要么自选要么指定，都是为班级服务。有一点确信正常情况下没有一个孩子是故意犯错的。今天润林主动领罚，对他来说真的是大进步，任务是洗抹布和垃圾桶，而且做得很仔细。
“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。”有时候，我们在羡慕欣赏别人的时候也不知不觉中成了别人眼中的风景。想想好好做自己，把自己站成一处风景又何尝不是一件美好的事情。
一直相信影响的力量，一直认可教育回归原点，一直认同教育就是养习惯。教育田园用心用爱，只问耕耘，不问收获。
2018.12.20
