亲爱的家长朋友们大家晚上好。每周这个时间是我们甜蜜的约会时间，很高兴跟大家一起学习。我是爱心树父母学堂的慢曼老师。今晚由我来跟大家一起学习育儿宝典《正面管教》。
首先来聊聊我跟正面管教的故事。我是一位妈妈，两个双胞胎女儿的妈妈。我又是一位老师，有十几年教龄的高中语文老师。我是先成为老师后成为妈妈的。没成为妈妈的时候当老师是一件很简单的事，一切按照教科书上就可以了，但我成为妈妈之后再来当老师，事情变得不再那么简单了。
当我的女儿长到五六岁的时候我甚至有点百思不得其解了。每一个五六岁的孩子都是如此天真可爱，为什么十五六岁的高中生会有优生和差生之分呢，特别是那几年，当班主任经常有家长跟我倾诉。诉说自己的孩子是如何如何的不听话，如何如何的不爱学习，甚至不跟父母沟通。给父母使脸色摔门闹脾气。相当一部分的孩子无法坚持三年的学业，中途辍学。 很心痛，很无力，这十年。从五六岁到十五六岁，这十年究竟发生了什么。一直都观察一直在思考，一直的努力，一直的探索，父母那么用心的养育这些孩子，为什么养到十五六岁却养成了一个那么令人头疼的孩子呢，正是独生子女大行其道的时候，能说父母不用心吗，不是的，没有那一代的父母比这一代的父母更用心了。可是也没有那一代的儿女比这一带的儿女更令人揪心的。
父母们说的最多的话是。小学的时候还是很听话的。到初中时慢慢的就不行了，所用的方法似乎就不灵了，到初三完全失效了，硬逼硬逼着才考上高中的。
瞧，家长们养孩子也都是有方法有手段的。只是这些方法都是短期有效的。而随着时间的流逝，这些方法手段就是失效了。
当我看到正面管教说养育孩子关注的是长期的效果时。我就被吸引了。是的，我们养孩子，可不就是。让孩子有长期的效果吗，让孩子从十岁二十岁三十岁一辈子都有效吗，正是这一点让我开始了我的正面管教的学习之旅。
走进门真像是发现了一座宝藏，原先的困惑，在这里都能找到准确的解释，真是相见恨晚，要是一开始就有这本书那该有多好啊，要是每一个家长手上都有这么一本书，那该有多好啊。
幸运，很幸运地遇见了郑老师。很幸运地成为爱心树父母学堂的一员，很幸运，跟一群志同道合的老师和妈妈们一起传播正面管教的理念和工具。是的，分享是一种幸福，我们爱新树父母学堂的每一位都很愿意跟大家一起学习正面管教。
大家还记得郑老师跟大家一起分享的正面管教的理念吗，郑老师跟我们分享了
一和善与坚定并行
二。孩子的首要目的是归属感和价值感。
三 错误是学习的最好机会，
四、感觉好才能做得好
五、赢得孩子，而不是赢了孩子。
六、一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子。
上周，周老师带领大家一起学习了，出生顺序的重要性，这一周我将跟大家一起学习这本书的第四张《重新看待不良行为》。
那么，什么是不良行为呢？通常，我们的老师家长是这么认为的，爱哭、吵闹、拖拉、磨蹭、粗心、懒惰、小气等等都是不良行为，而正面管教告诉我们：
正面管教认为。当你仔细观察就会发现所谓的不良行为，无非是缺乏知识和意识的行为，缺乏有效技能的行为。发展适宜性行为。因失望而产生的行为。或者因为一个偶然世界导致我们转向受原始脑操纵的行为。
那么我们为什么要重新看待不良行为呢，因为我们原先看的角度错了，跟大家谈一件我女儿的事。
这一次我的双胞胎女儿又打架了，两个人你一拳，我一腿的，最后两个都又哭又叫。等他们稍稍平息之后。阿b靠在我的怀里抽抽噎噎地说，妈妈bb是不是个坏孩子。
要是以往我可能就会说有一点点坏。只要你改了你就还是一个好孩子。
这就是我们以往对孩子不良行为的看法。如果孩子出现某些不良行为，我们就会给孩子贴上各种标签，坏孩子，熊孩子笨孩子傻孩子，自私鬼小气鬼，捣蛋鬼粗心大王。马虎大王。
因为孩子的某些不良行为，我们就给孩子贴上各种各样的标签，这样公平吗。
错，错的只是他的行为。而他这个人是没有错的！
以往，我们总是把孩子的不良行为和他这个人紧紧的捆绑在一起，这真是可笑，我们心里不是想让这些不良行为快快离开我们的孩子吗，而我们的行为却把这些不良行为紧紧的贴在孩子身上。这也真是怪了。
再说阿b的故事，我可是学过正面管教的妈妈。所以这一次当啊b抽抽噎噎地说，妈妈。bb是不是个坏孩子，我搂搂她“不是，bb是好孩子，只是bb刚才的行为需要想一想。啊b的情绪慢慢的安静下来，
我想对孩子的不良行为，我们是真的要重新看待了。
重新看待孩子的不良行为，基于这样的理念
一。一个行为不良的孩子是失去信心的孩子，
二人类的行为都有目的。
三错误是学习的最好机会。
先来说第1.1个行为不良的孩子是失去信心的孩子，孩子为什么会失去信心，听听来自书上的一个例子。
电影克莱默夫妇中有一幕场景让我印象很深刻，赛斯朝爸爸愤怒的喊道，我恨你，爸爸抱起塞斯。把他扛回了他自己的房间扔到床上还他一声大喊，我也恨你。你个小臭狗屎。这对父子真的相互仇恨吗，当然不是，他们彼此深爱着对方，那这是怎么回事儿呢。
在是因为爸爸忙于工作而顾不上理他，他正感到受了伤害。爸爸必须赶在限期之前完成任务。可是赛斯偏朝把一杯饮料全洒在了，他正在做的文件上，这让爸爸怒火冲天。他以充满的责备羞辱和痛苦的言语来斥责塞斯。
这让赛斯下意识地觉得自己无从归属，没有价值。因此他对爸爸说，我恨你，爸爸也以报复来回应，于是双方陷入了报复循环，在这一错误行为中爸爸起到了相当重要的作用，他对此负有同等甚至更多的责任。
是的，赛斯的不良行为，有爸爸的责任，那么。当我们的孩子有不良的行为是是不是其中也有我们的责任呢。
接下来我们来说说第二点。第二点的理念是人类的行为都是有目的。而行为是冰山上的一角。所有行为都只是冰山上的一角。而冰山底下的感觉信念，目的才是根本的原因。
下面给大家看一看一个例子。
妈妈和五岁的小丽在公园里散步，碰到一位朋友妈妈让小丽叫阿姨而小丽紧紧的靠着妈妈。还把手指放进嘴里吮吸。妈妈叫他别躲着呀，小丽别这么害羞，你这孩子。然后又转向朋友，我也不知道他为什么这么怕生，家里其他孩子都不这样。
我:
小丽更加向后退缩，朋友关下一巷到小丽说话。而小丽仍然没有一丝笑容，皱着眉头，看着妈妈的朋友。朋友只好放弃和妈妈聊天来。小丽在了一会儿，用力啦，妈妈。抱住他的大腿仰着脸氧妈妈亲她。
我:
小丽的害羞背后是有着目的，这时候告诉他，别这么害羞，毫无用处，关注他的缺点只能起到强化的效果，小丽认定自己是孩子中害羞的那个。他就给了他自己一个明确的特点，如果我们损失小丽的害羞行为会发现，当他害羞死会变成大家关注的。中心，大家都会努力得到他的反应。害羞有好处，很值得为什么要停止这个行为呢。
我:
如果小丽害羞时得不到其他人的关注，就没有什么理由继续害羞了，妈妈可以用轻松的口吻向朋友骄傲地介绍自己的女儿。如果小丽没有反应，么么就继续和朋友说话，忽视小丽的害羞。如果朋友多嘴说，他很怕生了，是不是呀，很多朋友都会这样说的。妈妈可以回答。不，他不是怕生，只是现在不想讲话，等一会儿他准备好了就想讲话了。
所以，如果我们想让一个人克服他的缺点，我们必须发现他行为背后的目的。在这一章里有一张错误目的表错误目的表。
给大家看看。
每一个不良行为的背后都有一个目的，这目的呢，被分为四种。
一寻求过度，关注二寻求权力，三报复。四是自暴自弃。
在这张表上我们可以根据家长的感觉，家长想采取的行动等等来准确的找到孩子不良行为背后的目的。从而对症下药，准确的运用正面管教的相关工具，真正的从本质上。去解决孩子的不良行为，从而达到长期的效果。
有人说这张错误目的表是一张万能表。任何问题都可以在这张表上找到解决的方案。
由于时间的关系，我们不能在这儿给大家展开阐述。在我们的线下课程中，我们有非常精彩的角色，体验。能让大家亲自体验到错误目的表的神奇之处。并且学会使用冷静角，有限选择惯例表家庭会议等等正面管教的工具。
关于不良行为阿德勒还有一个重要的理念就是第三个理念。错误是学习的最好机会，跟大家分享下面这个例子。
爸爸去工作台拿螺丝刀却被眼前的景象，气得火冒三丈，工作台上放着一架飞机模型。旁边是傻咯的螺丝茄子榔头和扳手。飞机模型和工作台上所有的工具都被喷上了旅行社。一罐旅行社喷漆掉在地板上。
大怒的爸爸把十岁的儿子斯坦叫过来。大声呵斥道，看看你把这里搞成什么样子了，你为什么不能保持整洁，你有什么权利把我的工作台弄得这么乱，现在我所有的工具上都是喷漆，你为什么要这样做呀。
斯坦吓得说不出话来，忍着眼泪磕磕绊绊的回答。爸爸，我只是想给飞机模型上色，不知道喷漆会喷到那么远。然后我也不知道该怎么收拾。
那你为什么不告诉我非要让我自己发现。是，他小心地说，我怕你会生气。是，我当然会生气，你知道自己做错了事就逃跑了小子，我必须打你一顿。
爸爸这么生气可以理解。可是即使那些工具被喷上了漆也还是可以继续使用。盛怒之下的爸爸。没有从斯坦的话语中听出他的难受，没有理解孩子，这时的窘迫和害怕。当爸爸用生气回应时，他恰恰再次证明斯坦的假设是对的，这样他就更不敢找爸爸帮助了。打孩子一顿并不能让工作台。恢复整洁，更不会教会斯坦正确使用喷漆。
那么怎么做才有帮助呢。
首先，爸爸应该克制住即将爆发的怒气，理解斯坦不是故意为之。这个事实一眼就能看出来。接下来爸爸可以把这件事情当成一次学习的机会。因为他孩子愿意自己动手，这表示他非常有勇气。
我们假设事情发生了下面滴变化。:
爸爸把十岁的儿子斯坦叫过来，我能看出来。你刚才在这里遇到了麻烦能告诉我发生了什么吗。
斯坦羞愧的回答，爸爸，我只是想给飞机模型上色，不知道喷漆会喷的那么远。
所以现在你知道了喷漆和刷漆是不一样的，对吗。
是的，我知道了。
斯坦放松了，因为爸爸的态度很友善，那你想想你下次再用喷漆时该怎么办呢。
孩子开始思考。我猜我可以在周围铺上报纸。
爸爸建议道。你觉得如果把纸箱的一侧失掉把飞机模型放在里面。然后从撕开的那一面喷这个方法怎么样。
嘿嘿，这个主意真棒。
那这些工具要怎么办呢，天，我不知道我觉得没关系吧。
你觉得如果他们都挂在木板各自的位置上，你喷漆的时候会怎样。
斯坦笑了，接受了爸爸这个巧妙的建议，那他们就不会被喷上漆了。
那你现在可以怎么处理这些工具呢。
我猜我可以用松节油擦干净。
松节油对已经干了的油漆没有用处的。
那要怎么办呢。
我猜把手部分可以保持旅行社，金属部分用钢丝抛光。就可以将油漆清理干净，
好的我来试试看。
斯坦非常乐意去纠正自己的过失。好好抱抱，像朋友一样保持了友善的关系。并且他还从这次错误中学习到了新的知识。
是不是很神奇呢，当一个孩子。犯了错误，有了不良行为啊，爸爸没有批评，没有责怪。没有羞辱，反而很好地利用了这个错误的机会，不仅保持了跟孩子友善的关系，而且还教会了孩子那么多的东西。让孩子从错误中学会了很多的技巧，这是不是一件很神奇的事呢。
所以。当有一天我们看到孩子的不良行为的时候。如果我们能说你犯了一个错误，太好了，我们从中可以学到什么呢。
如果你能这么说的时候，我相信。你是真的真的真的做到了，重新看待不良行为。
好的。关于重新看到重新看待不良行为，这张。我跟大家就分享到这里。今晚有大家的陪伴，我觉得非常快乐，快乐的时光总是短暂的，要跟大家说再见的时候了，谢谢大家的陪伴。希望我们有缘在线下的课堂相见，我们的线下课堂已经推出来了，大家可以关注。
