他是一个很特别的老师，的的确确是个“充满热情而又富于个性的教育”老师，他就是被孩子们亲切称为“爸爸老师”的赵新远老师。
赵新远是我的学生，这点我很自豪。那年，当我看到他被评为“平桥区第八届十大杰出青年”的报道后，才知道他已经成为了我的同行，而且他在教育领地已经做出了卓越的成绩。后来，我们联系上了，他的平凡而不简单教育事迹深深感动了我。
毕业后通过招教考试，他就顺利地成为一名人民教师。当他来到学校报道后，狭小的校园，陈旧的校舍，稀少的学生，他这才理解了什么是偏远的山区小学。刚刚进职的喜悦一下子被冲走，他很失望，他也曾跟很多老师想法一样，把这里当做跳板，三年后就调往其他学校。但随着与孩子们的一起生活，随着孩子们情不自禁把他这个单身汉叫做“爸爸老师”，他逐渐产生了改变这里教育的想法。
首先，他勤奋学习，不断提升自己。在偏远的小山村，在寂静的夜晚，在孤独的日子里，他总是会听网课，写教案，写活动策划，写教育随笔等。他曾仗剑走天涯，参加各类活动，比如第三届未来教育家研讨会，马云乡村教师邀请函，甚至到香港、新加坡及马来西亚等地游学……就这样，通过理论学习与实践活动相结合，他不断提升自己认识，丰富自己眼界，站在国际的高度上来重新审视我们的乡村教育。
理想信念的支撑，让他开始给乡村孩子带来福利。这里的孩子，大多数是留守儿童，不仅个人行为习惯不好，而且思想的教育更是缺失。他就从一点一滴做起，教孩子讲卫生，有礼貌。大大小小的活动已经记不清楚了，唯记的他都亲自带着孩子们慰问附近的孤寡老人，把文明的种子一点一点种在孩子的心中的那些场景。
为了这些乡村孩子能与城市孩子享受一样的教育资源，他可谓用心之至。缺少英语老师，他就在网上发起“大手拉小手”活动，招募自愿者活动；缺少图书馆，他四处游走，筹措资金，建立起“蒲公英图书馆”；缺少教育资源，他跟国内某知名学校建立友谊学校，实现同步课堂……
他就是这样一个人，默默地为乡村教育做出自己微薄的贡献。当中央电视台来采访他时，当地的教育部门才知道这件事，让这些领导措手不及。难怪有人说，他过于“迂”，竟然不把领导放在眼里。可是，他真的迂吗？
一个对乡村教育投入了全部热情的老师，一个被孩子称为“爸爸老师”的小伙子老师，他曾经点燃了乡村教育之光。愿我们每一位教师心里有爱，做一个自带光芒的人！
