心理学上，把赞美从形式上分直接赞美，间接赞美，背后赞美和自我赞美。在类别上分为语言赞美和非语言的赞美。心理学上的赞美相对来说比较抽象和笼统。
这节课杨老师所讲的赞美，更加的通俗易懂。让我感受比较深的是赞美的第一个条件。赞美必须是一种发自内心的欣赏。需要遵循两个原则。①不夸大事实的赞美。②非期待的赞美。前者可能会让人变得自以为是，也可能会让人觉得在讽刺或敷衍。后者在赞美的同时会有期待和要求。我以前在赞美和儿子的互动中经常犯这个错误。例如:哇，儿子这次考试不错啊，继续努力，下次一定会考的更好。前半句是赞美，后半句是期待和要求。儿子听了，压力随之而来，说早知道这次不考这么好了，高处不胜寒啊！
因为从小很少赞美儿子，学了家庭教育学后，刚开始赞美儿子时，可能我的技术不到火候，儿子很不习惯，特别不好意思，老说我拍他“马屁"。后来我就用间接赞美。在儿子能听到的情况下，我和老公说，今天儿子表现如何如何好。发现这种形式儿子能够接受和喜欢。
语言赞美的魔力就不用说了，非语言赞美包括眼神，表情，肢体动作等。当面对一个人时，你一个欣赏的目光，一个赞许的眼神，一个肯定的点头，一个无声的点赞，都会穿过空间和越过距离，给对方以勇气和力量。恰到好处的运用非语言赞美，也许会起到意想不到的效果。
善用自我赞美。寻找机会在沙龙，家训，高端分享自己学习改变成长的过程，欣赏自己已经做到的，看见自己已经收获和取得的成就，自我价值感会有很大的提升，也许比他人赞美更有能量和动力。
虽然我们对赞美有很多误解和错误观念。但真相是人人都想要赞美。因为赞美会带给人自尊，而自尊是一个人基本的需求，甚至，一个人的自信高低以及快乐与否，会取决于他被赞美的次数。赞美可以提升孩子的自我价值，赞美决定了孩子关于自己是谁的自画像，赞美可以激发孩子对未来充满好奇和探索的勇气，赞美可以激发人性内心的善，赞美可以提升孩子的审能力。
坚定的相信，教育是一场永无止境的审美。赞美可是一门艺术。用好赞美这个工具，成就的何止是孩子呢？无论是批评还是赞美，要想很好的使用这些教育工具，对使用人的知识背景，智慧和能力有着极大的考验和要求，努力学习吧，这是条唯一的不归路。
