让学生遇见我，成为他们的幸运–收听飓风老师讲座有感
昨天的讲座的主题:以智慧赢得信任–搭建家校的桥梁，讲座中有位教师分享了她通过自己的爱心、耐心对待特殊孩子，赢得了孩子和家长的信任。这让我回忆起我和一个叫小派的孩子的交往。
小派做我的学生时，他的父亲正在监狱服刑，母亲在乌鲁木齐做服装生意，他和爷爷奶奶一直生活在一起。小派不学习，作业不写，也就罢了，总爱惹事，和学生打架的有他，自习课捣乱的有他。最关键的是批评不得。一批评，他就朝我瞪着眼睛，梗着脖子，捏着拳头，一副要和我拼命的样子。我常和小派母亲电话沟通孩子的在校表现，她也知道这个孩子不太好管，在电话里总是客客气气。
小派很长一段时间成了我工作上的困扰，他就是我班的一颗毒瘤，一个顽固分子，我只盼着他早点能离开我的班，能转学就好了。小派对我做得最出格的事情是悄悄地跑到校长那儿告我的状，说我打学生。当时我内心一阵凄凉，孩子的行为深深地刺伤了我的心。这以后，我对这个孩子更加地看不顺眼，给小派妈妈打的电话更多了，有一次因自己情绪激动，说话的语气很冲，导致一向客客气气的小派母亲在电话里和我吵了起来，
后来，不到小学毕业，小派真的转学了。
那会儿没有当当网，没有cctalk，又年轻气盛，一直认为是运气不好，偏偏班里分了一个那么糟糕的学生。再工作两年后，回头再看我和小派，我发现是自己错了。
小派当时算得上是班里极特殊的孩子了，别的孩子有爸爸妈妈的陪伴，他没有，如果当时我对小派稍稍关心一下，来自教师带给他的温暖，一定会消除他内心的“铜墙壁垒”，小派爱惹是生非，如果当时不要当着全班学生的面去教训他，私下把他叫到办公室耐心地和他谈一谈，也一定不会使我和他的关系剑拔弩张。
由于我算不上是一位称职的教师，使得小派小学阶段的一段时光，没有快乐，只有老师的冷眼相待。
懂得反思后，懂得从书籍中寻找答案后，我有了明确的教育理想:让学生遇见我，成为他们的幸运。
此刻，我正走在追求我的个人教育理想的路上。有一路同行的小伙伴吗，我们一起加油！
