学习不能只靠“喂养”(附学习的路径)

我们为什么要主动学习?

文 | 悟恩  图 | 花瓣网

01

对于知识的摄取,我们都习惯被喂养。

习惯是读书时养成的。

原因在于:填鸭式教育一直没有发生根本的改变(这与咱们的选拔制度有关,这里不谈)。

即使是减负后也是如此。不同的只是减负前是老师填鸭,减负后是老师+家长一起给孩子填鸭。

“填鸭”于我们而言是“喂养”,是被动的。

久而久之,我们就习惯了这种被动——对知识采取的都是“你送来,我接受”的方式,当中无需思考,无需咀嚼,当然也很“主旋律”,不会离经叛道。

喂养不是不好,特别是对学生而言。

但其缺陷也不容忽视,尤其是对成人而言。

首先,喂养的是加工过的,给你的是结论,你不能厘清来龙去脉,很难完全信服并实践(当然自然科学及数理化等基础学科除外)。

而且,结论是人(作者)下的。既是人,必定有其思维盲点。相同的论据由不同的个体推导出完全不同的结论,也是可能的——也就是说,你被喂养的结论未必是对的。

再者,为了方便传播(特别是学校教育),老师喂养的知识是符合大多数人的,而未必是你缺乏的,或适合你的。

加上这类知识除了自然科学外大多是“政治正确”的说教(我们都生活在一个四面高墙的城堡里,你懂的)。

这样一来,很容易导致你总是在一个圈子里打转,进步慢。甚至一直被蒙在鼓里,离真相越来越远而不自知,也是可能的。

02

继续说学校教育。

因为习惯了被喂养,孩子自己也会形成一种错觉,觉得自己除了教科书以外的学习就是怠惰,却不知道,主动去学习自己感兴趣的东西属于主动学习,是优点。

而且,一些看似微不足道的主动学习,其实会随着时间的推移,而逐渐凸显出其特有的价值来。

有个亲戚的女儿就是这样。

她很喜欢读课外书,从识字开始就手不释卷,读能读到的几乎所有书:休闲类的,知识类的,漫画,小说……小至儿童读物《十万个为什么》,大至通俗版的经典名著。

结果,她的语文成绩从来没有差过,现在念初中,全年级1000+学生里,排名20左右。

于她而言,写作文实在不是一件难事,不过是把自己读到的,想到的,整合一下,继而输出而已:

写得好是因为长期阅读练就的语感、积累的词汇,当然也包括对行文结构的理解。这种潜移默化,靠短期突击是很难做到的。

——事实上,学生念到初中特别是高中以上,作文的差距会越来越明显。而且那些落后的人常常想进步却不得其法,怎么学都学不好,原因就在这。

进了大学,主动学习的重要性更是不言而喻。因为无人监督,时间更自由了。

绝大多数同学,平时再怎么疯玩,一旦到了考试月,都会乖乖地捧起课本,到教室、图书馆占座——我们那时候就试过全宿舍到楼顶通宵看书的——虽然是临时抱佛脚,但也是一种自主学习的意识和习惯。

这种意识和习惯,会伴随人的一生。

这就说到主动学习的第2个价值:

学会自己解决问题。

习惯了大学那种临考、写论文时自查资料、找方法的思维模式的人,在遇到问题时不会轻易退缩,而会主动出击,找解决问题的办法。

而没有这种思维习惯的人,则只会不停地用“我不会”“没人教”的借口来让自己原地踏步。

到了工作岗位,这可是很严重的缺点。

要知道,大多数单位/企业是没有专门的学习课的,即便有,也只给你个短期培训,且在短期培训里,也不可能教你能解决所有问题的一招鲜——实际情况千差万别,一招鲜的知识根本就不存在。

主动学习的第3个价值:

找到你感兴趣的领域,并有动力去进行深度挖掘。

人的成长,其实是不断试错的过程。

尽快找到对的那一个,是非常大的进步,足以领先很多人。

现实中有一个现象很普遍,有的人厌学,但TA厌的只是学校灌输的知识,感兴趣的是一些看似“不务正业”的事物。

但往往到了最后,却是这部分“不务正业”成就了TA。

心理学理论与企业领导人成长轨迹分析也证明,拥有80%坚实专业能力之后,还要有20%的“不务正业”,才能淬炼出一位全方位的领导人。

交大校长张俊彦也说过:

——爱因斯坦若不是小提琴家,就不会成为最伟大的科学家。艺术大师达尔文,同时是一流的物理学家与工艺家。 

说白了,即使是“不务正业”,这些“不务正业”也有助于他们在“主业”上找到灵感。

主动学习的第4个价值:

拥有广阔的视野和深刻的洞察力,早立志,早出发,早抵达。

我有个旧同事,从小阅读量就非常大。

所以TA从读书起,就明白了人生之多艰,也把牛虻当作了TA的榜样。

对即将面对的生活的磨练,TA有着充分的心理准备,对人性,也有着深刻的洞察。所以,从学习到工作,TA都不慌不忙,但也不随波逐流,一直朝着自己的方向走。

结果呢,虽然他不是这里最聪明的、学历最高的,但却是同龄人中成长最快、业务能力最好的。

可见,不是TA有天赋异禀,而是TA通过尽早的自主学习,眼界不一样了。

TA知道TA的路要怎么走,所以比很多人早出发了,自然也比很多人早到达了目的地。

有志之人立长志,无志之人常立志,说的就是这个。

03

总之,主动读书、学习的作用,绝不仅仅是给多读了几本书,气质提升了多少那么简单,最重要的是,它会开阔你的眼界,拓宽你的思维,进而给你的一生带来效用。

至于要学什么,无非是个体与世界,微观的特性与整体的架构。

个体/自己:心理学,知道人性的弱点,也知道人性的优点。

群体/世界:历史,社会,人类,经济,宗教等。

由此,你才能从认识自己(包括情感等人性化特质),到认识世界,同时洞察个体与个体之间,集体与集体之间,乃至个体与世界之间的亘古不变的联系(生成、演化及相互影响等)。

而今资讯发达,花点心思,拿点行动,做到主动学习并不难,难的是意识到这一点,并尽早迈开步。

联合国教科文组织出版社的《学会生存》一书中有一句话说:“未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会怎么学习的人”。

在我看来,懂得自主学习,也是拥有学习能力的标志之一。

我是悟恩,共勉。

PS.本文是悟恩2018年的第一篇推文,祝诸位新年快乐!

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