曾看过这么一档电视节目：几个家庭进行野外生存比赛，其中一关是让孩子们通过一段铺有木板的钢索绳，木板距离地面两米高。
每个孩子站在慌悠悠的木板前面，都吓得不敢迈步。爸爸妈妈们的下面殷切的关注着孩子，嘴里喊着：“加油宝贝！”“孩子，勇敢些！”“孩子要相信自己，战胜恐惧！”
只有一个妈妈对着孩子喊到：“这么高，你是不是很害怕？我也会怕的，大家都害怕。你试着深呼吸，如果不行咱就放弃。”她的孩子犹豫良久，终于迈出了第一步，虽然最后他不是第一名，但他却是圆满完成此次比赛的仅有的三人之一。
我很佩服这位妈妈的鼓励方式，她不是单纯的让孩子向前冲，而是首先站在孩子的角度去感同身受，两米高又不稳固的吊桥，许多成年人都会怕，何况是十多岁的孩子。妈妈告诉孩子这种恐惧是正常的，然后教给他平息恐惧的方法一一深呼吸，最后还给孩子留了后路一一不行就放弃。这么做孩子心理上得到的是安慰和理解，所以他会愿意去相信自己的妈妈。
现在许多家长知道要多鼓励孩子，注重自信心的培养，但往往具体细节掌握不好，一味的喊“加油真棒”，未免过于空洞。要想真正帮助孩子，获取孩子的信任，最好是与孩子成为一个战壕里的“战友”。
我与儿子曾有过一次推心置腹的谈话，帮他顺利度过了中学寄宿生活的不适期。
初入中学的第一周，严厉的军训结束后，许多孩子哭诉抱怨，不想再继续住宿生活。儿子也感觉非常不适应。
那是周日下午，离返校的时间越来越近，儿子表现出明显的不情愿，我拉着儿子的手坐下来，说：“在学校很想家对吗？”
儿子点点头。
我说：“想家很正常，妈妈上高中才住校，那时还总是哭鼻子呢，你这么小就住宿要比我强多了。”
儿子的眼泪一下子出来了。
我把他搂在怀里：“说说你都感觉哪里不适应？”
儿子说睡不好觉，总怕迟到，也不敢去大便，怕耽误时间。
我点头，表示理解：“妈妈一直睡眠不好，太知道睡不好觉的苦恼了，睡觉是件大事。迟到了，老师顶多训几句，但是，睡觉上厕所是人的生理本能，你若告诉老师你迟到的这些原因，你觉得老师会理解吗？你们的老师是不可理喻的吗？”
儿子说老师虽然脾气大，但对正当的理由还是很体谅的。
我又问：“老师一般怎么对待迟到的同学呢？”
儿子说，会让他们吃完饭时擦桌子。
“那其他人呢？回教室或宿舍休息吗？”
“不是，其他人负责刷碗，整理碗柜。”
我说：你看，每个人都有事干，对迟到的人来说算是惩罚吗？
最后我告诉儿子，实在不行咱就不住了。老师那里我去请示。儿子考虑了一下，决定再住一周试试。等到第二周回来时，他居然没提住校的事，并且情绪很不错。我知道，他已逐渐适应了。
站在孩子的立场上，体谅他的处境，他自然会把你当成“自己人”，信任你，愿意与你交流。
在关怀鼓励孩子时，首先要接纳孩子的感觉。
当孩子觉得无聊时，我们经常会说这多好玩啊；当孩子感到胆小时，我们会告诉他，这有什么可怕的？当孩子做不好某件事时，我们只会说加油努力。
长此以往，孩子的感受不断被忽视否定，他们会感到困惑和愤怒。当我们不断暗示孩子不要相信自己的感受的时候，他们的心会离我们越来越远。
尽量的去理解孩子的感受，学会站在孩子的立场与之沟通，这样的沟通才有效，这样的亲子关系才和谐。
