这是一个变化的世界，技术更新，知识裂变，大数据等都足以形容。技术下的教育变革对我们教师更提出了一项挑战，未来需要的是跨界复合型人才。知识的深度，知识的宽度，都需具备。比如我是一个数学老师，可是正因为我以前的专业是学前教育专业，所以艺术方面也会有所学习。大学生活，给我的今后的工作就带来了好多机遇。带领老师们做活动，在学校担当舞蹈社团的老师，教孩子们跳舞。所以我想说的是，一味的闷头苦干，一味的还是照传统的样式教书育人。那很快就会被淘汰的。现在需要的全方位的老师，你要有独到的见解，你要能走在教育的前沿。你要能发现好的资源。这都对当下的我们提出了机遇与挑战。为什么说机遇，因为互加计划，沪江为我们提供了学习与成长的平台，我们是幸运的。为什么说是挑战，因为只有你努力，付出了，学有所思了，你才会有所成长，比自己，比别人进步的快。
这是互联网对教师提出的机遇与挑战。同时也需要我们仔细思考一直困惑我们的问题。什么是深度学习呢？就我自己理解而言，不管什么样的学习，首先它必须是有意义的学习，比如，我为什么要学习这个知识点呢，它有什么作用呢，它能解决问题吗？还要是有效的学习，不是简单的思考几分钟，不管是自己思考也好，还是小组讨论也好。它必须是有效的，而不是简简单单的学生们在那等待着讨论的时间过去，然后表达自己的想法而已。因为这样并没有发生有效的思维的碰撞，学生所表达的还是自己的固有的想法。不管这种想法是对还是错，这都是它原有的图式，也没有发生同化，甚至顺应等。深度学习其实对教师，学生都挺难的，我觉得一方面教师的引导很重要，教师的专业素养。只有教师首先对这个问题有较深的认识，那么才可能有效的引导学生。其次，需要提供这样一个环境，环境的作用不可忽视。比如说提出这样一个问题。三角形的面积你可以用什么方法计算或是推导。这样一个问题。那提供给一个学生思考的环境，时间。这时同学们开动脑筋。五花八门。你就可以想象孩子们的思维能力的强弱。达到了知识的迁移，巩固，创新。我记得当时我们班，既有作用平行四边形面积推导的，还有数格，还有分割成学习过的图形来计算的，等等。我觉得这就是深度学习。学有所思。只有不断思考，才能有所进步。每天进步一点点，世界就不一样。
