数学估计是每个学生的心中痛点，没方法，不会做，那么多公式，那么多定理概念记不住，做起数学作业来几乎是抓耳挠腮，苦思冥想不得解。数学俨然是每个人的老大难，尤其是女孩子。那么怎么才能快乐轻松学习数学呢？ 思维导图正好为我们提供了这把钥匙，轻松助力，我们就可以打开数学的大门，尽情傲游在知识海洋中。
不知不觉思维导图课程线上作业已接近尾声了，通过近一个月的练习，慢慢感受到了思维导图的微妙之处。
这一节课老师主要讲了三个大问题：（也就是导图的三个一级分支）
认识导图
思维导图是大脑使用的说明书，是我们发散思维的自然表达，是简单高效的思维工具。
它由东尼博赞发明，在我们的学习和生活中主要起到提高效率，激发创造，提升思维品质的作用。
数学思维模式
常见的数学思维有整理，顺序，转换，抽象化，具体化，逆向思维，数学美感，发散性等。
而发散性是我们学习数学的关键，在数学学习中，我们可以尝试
一题多解，从而灵活运用公式。
一题多变，变换题目的已知和未知条件，变化中运用知识
一题多问，尝试多角度来提问，思考问题，融会贯通。
案例分析
1.预习
通过“拟定提纲——阅读教材——完成导图”三步完成课前预习
2.整理错题
引导孩子们把做错的题进行分类：是概念没有弄懂，是计算过程出错，还是解题方式出错了？
3.聚焦知识
让孩子们从散答题到专注知识点的关系答题，从被动学习到主动探究学习
自我评价：
图像能够表达想法，但不知道怎样的图像才能促发五官感受呢？这点还需提高！绘制的思维导图，自我觉得挺活泼，但还不具有幽默感，这点需要加强绘制基本功，课程结束以后，也要勤加练习，积累小图标，争取脑中有图，图为所想，增加美感！
