35030 袁巧丽
今天，是绘本学习及坚持阅读打卡的第24天，经过这次训练，我收获满满。
首先，感恩微微书吧创始人阿渡老师，让我节省了几年的摸索时间，通过跟他咨询交流，他十几年呕心沥血的经验，让我以最快捷的方式掌握了最快绘本入门法宝，感恩老师根据我的需要推荐最适合我的工具书，让我快速地了解绘本。
读完工具书“幸福的种子”，“亲子阅读ABC”，“绘本之力”，“绘本有什么了不起”，我才真正爱上绘本，懂得如何选绘本，如何读绘本。
图画书对幼儿没有任何“用途”，不是拿来学习东西的，而是用来感受快乐的。绘本是培养孩子幸福能力的书。 它可以培养美学素养，发展艺术教育，更可以触动阅读兴趣，诱发阅读行动。
绘本对阅读力的重要作用，”小绘本大世界“，绘本，它是以图像或由图像配文字，通过连贯的页面来表现内容的出版类型。看着绘本上的一张张图画，孩子就能自己拿起书本，徜徉在阅读的想象国度里，因此，绘本成为培养阅读兴趣与习惯的重要媒介。
绘本里有两个语言系统。一个是以文字来表记的文章，另一个是绘画。实际上，所有的绘画都能作为语言被阅读。绘本里有声音，也有歌声，还有语言的思考，以及看画的喜悦。
五次的阅读实践活动，我分别采用了五种不同风格，互动式角色扮演“是谁嗯嗯在我的头上”，问答式读绘本“我的爸爸”，绘本剧“千万别放弃”，聊天式“莎莉.洗完澡了没?”，诗歌形式的“妈妈的祈祷”。把绘本里的语言和音符呈现出来了。从自己讲，演，到最后小朋友上台讲，演，孩子们一次比一次积极活跃，对绘本阅读兴趣越来越浓厚。通过孩子课堂上的表现，我总结出:孩子对生动好玩的故事，绘本剧形式的故事最感兴趣，所以接下来，我要重点花心思做绘本剧活动。毕竟孩子的兴趣才是最重要的。
当下现状，家长离不开手机，孩子也是离不开电视手机，孩子是父母的镜子，父母是孩子下意识的模仿对象。希望孩子成为什么样的人，父母就得先成为什么样的人。营造家庭读书环境给予三点建议:一是让孩子知道父母也喜欢读书，二是在孩子能接触到的地方摆放一本书，三是父母和孩子一起读书。这样不仅提高孩子的阅读积极性，同时可以增进父母和孩子之间的交流。当阅读和温暖、爱联系在一起，才能走进孩子的内心。让我们父母以平和之心、智慧之心满含爱意地期待孩子成长，期待他们以自己的方式兴致勃勃地读自己心仪的书，期待他们快快乐乐地成为最好的自己。
愿我们一起，把儿童新阅读传播给更多的小朋友，让孩子们放下手机，远离电子产品，徜徉在绘本故事的海洋里。
