上午外出办事，桐宝看到一家店门口挂着两只宠物鸟，于是跑过去看。结果被旁边拼模型的几个小朋友吸引，又跑到人家身边好奇地想摸摸。一开始有个小朋友很排斥桐宝站旁边，可能担心他会抢走玩具。
我抱桐宝走，他挣着不肯，歪着头趴别人脸前嘿嘿笑，笑的人家也不忍心赶他走了。我担心他乱摸讨人厌，一直告诉他站旁边看着哥哥怎么玩就可以了，不能用手摸。
有个小男孩把一辆小车玩具给桐宝玩，桐宝刚拿到手里不久，男孩又反悔了，非常粗暴地从桐宝手里夺走了。好在桐宝知道是别人的东西，即便被突然抢走他也没有闹，继续站在桌子旁边看。
中间他也伸手去摸，我都及时阻止了，即便偶尔我没有看到，桐宝拿了拼模型的零部件，乖乖地递给小哥哥。他的做法取得了小朋友们的信任，也让我放下心来。
几个人愉快地玩，画面很美好。后来桐宝伸手拿了一个刚拼好的模型，他只是拿着提起来就散架了，并不是恶意损坏，我赶紧帮忙把零件收拢。可是那个男孩很生气，自己的“宝贝”被弄散了。他咬着牙扬手狠狠地朝桐宝胳膊上拍了一巴掌，速度快得我都没反应过来。
桐宝用另一只手搓着被打的地方，撇嘴想哭。我把散掉的模型收集好，还给那个小孩，并且告诉桐宝不可以随便摸别人的东西，是因为他把哥哥的东西弄坏了哥哥才打的，并且给他吹吹胳膊安慰他。然后抱着他去一边哄，转移注意力。
可能打得比较疼，桐宝一直哼唧，不开心。给他吃了两块饼干后，我笑他手上和嘴巴上沾满饼干渣像个小花猫，他调皮地把手上沾的擦到我衣服上，终于开心地笑了。
然后另外一个小男孩又跑过来找我，说桐宝拿走了一个零部件。我很确定我们走的时候桐宝手里没有拿任何东西，所以告诉他桐宝没有拿，建议他在桌子旁边找找。可是小男孩说已经找过了，没有找到，一定是桐宝拿了。
最后我又非常肯定地告诉他：“小宝真的没有拿，走的时候我特意看了他手里没有东西的。如果有我一定会让他给你们放下，就像在那儿玩的时候我一直都告诉他不可以乱摸东西。你回去再好好找找好吗？在桌子周围找远一点，说不定是碰掉的时候蹦到一边去了。”
小男孩走回桌子边，跟同伴说话，并且时不时转头来看我一眼。可能他在跟同伴转述我的话，但是他们认定了找不到就是桐宝拿了，因为我看着他们并没有再寻找。大概我就因为这件事，被那几个孩子认为是个“熊家长”。
事实上，我们出去遇到过许多小朋友，也跟很多小朋友临时组合一起玩，从来没有见过像这么蛮横地抢东西和打人的孩子。就算有的孩子不愿意分享玩具，也只是玩具不让别人摸，或者在大人的帮助下把别人拿走的玩具要回来。
但是毕竟是桐宝摸了别人的东西，而且又是陌生的孩子，我也不好说什么。桐宝弄散模型是桐宝的错，他现在小不懂处理，我帮助他把东西还给人家；那个孩子打人而且打比他小那么多的孩子，是他缺乏教养的表现。这件事也让我知道了以后带桐宝跟别人玩要更细致地看管，不能碰别人的东西。
希望越来越多的家长能够意识到家庭教育的重要性。暴戾不是个性，不能让孩子成长为人中翘楚，反而在众多的懂礼貌讲文明的孩子中，显得稍稍不堪。
我不知道怎样才能全面培养孩子惹人喜欢，但我知道怎样会讨人厌，我养育桐宝的目标，就是尽量规避那些令人讨厌的行为，帮助他懂礼貌讲规则，成为一个温暖的人。
