660017张小燕
封面页
作者：王早早，图：黄丽
这是一本关于"等待"的绘本,第一次读到它，是王玲老师给我们讲解绘本的细节，印象非常深刻，也让自己有所感悟，重读这本绘本，感受等待的美好。
前环衬
后环衬
看前后环衬的对比图可以发现，一个是冬天，一个是春天，与书中故事对应，前环衬的大小脚印猜的出是安和小狗忙碌的脚印，即使到了春天，千年荷花已经长成了，他们也是不骄不躁，不忘初心，一样地勤劳，一如既往地做着该做的事情。
老师父把珍贵的种子分给三个徒弟，出现了三种不同的处理方式，体现了三种不同的人格：本是一个急性子，想第一个种出莲花种子，于是在冬天时直接把种子埋在雪地里，最后种子不发芽了，气急败坏的本，恼羞成怒，很快就放弃了。
本的结局
静呢？通过研究书籍，挑出最好的金花盆，用了最名贵的药水和花土，小心地把种子种下，放在温暖的房间里，他下决心一定要种出千年莲花。
静的结局
而安呢？从拿到种子的那一刻，他想-我有一颗种子了！把种子装进了小布袋挂在胸前，照常为寺院扫雪，做斋饭，挑水，买东西，散步…
春天时种下种子
等到夏天，在温暖的阳光下，古老的千年莲花轻轻地盛开了，老师父没有放弃任何一个徒弟，这里也代表了接纳与爱。
对于孩子们来说，可以假想如果是自己拿到了这颗种子，会怎样做怎样想呢？急躁、急于求成，违反自然规律，都不是很好的方式。孩子们会想学习安，像他一样不急躁，不慌乱，冷静，乐观，知足，并且能让荷花盛开。
对于大人来说，每一个孩子何尝不是我们的”千年莲花种子”？我们很多时候焦虑，急躁，施压，想让孩子赢在起跑线上，想把自己知道的一切道理告诉给孩子，而忘记了孩子的天性、大自然的规律。孩子是一个独立的生命体，需要自己去体会人生。让我们也安静下来，用平和的心境去等待小生命开花结果。
当家长们心情焦虑的时候，一起来翻翻这本<<安的种子>>吧！
