本文摘要：
孩子的时间被大量的作业、课外班填满，玩耍的时间越来越少，这必然带来意想不到的情况。如果对于这个问题有疑惑，本文告诉你答案。
顺祝各位简友五一劳动节快乐！！(*￣︶￣)
玩，谁不会！？玩嘛，人的天性所在！可正因为如此，更容易被大家忽视。
玩，已成为很多小朋友的奢侈品，玩具和培训班成了他们最好的陪伴。
玩，激烈的竞争环境不断的压抑着这个天性，很多孩子已不知如何去玩了！
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不会玩的孩子有哪些表现？
——不知道如何融入到玩的团队中，在一旁束手束脚，不停的观察，似乎很渴望却不知道如何参与进去；
——对玩根本不感兴趣，只专注于学习和各种培训中。孩子的乐趣被迫转移至各种外部的认可中；
——玩的时候不知轻重缓急，对真实的事情和虚假的事情之间存在较为模糊的认识；
——早早的进入成人的理性，成为一个小大人，缺乏孩子本该具有的天真、丰富想象力的特性。
为了检验玩对人性的影响，心理学家约翰.蒙尼，曾用猴子做过一个著名的实验：
他把几只新生的猴子单独关在笼子里，禁止它们跟同伴玩耍、嬉闹。
经过长期的追踪研究，他发现这些被剥夺了玩耍机会的小猴子，成年后在性格、行为习惯上，显得比其他猴子更加孤僻、木讷，有时还会表现得敏感、易怒、暴躁。
这样的试验结果是容易理解的，因为玩耍意味着孩子在自己构建的“童话社会”中，完成了最初的人际交往、情绪上的磨合和演练。
缺少这一环节必然造成严重的后果。
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我们看一下历史上两个大牛的故事：
一位是俄罗斯数学天才格里高利.佩雷尔曼，36岁便成功破解了数学界七大难题之一——庞加莱猜想。
但随后（2005年）便人间蒸发，不知踪迹。他不接收任何嘉奖（包括有“数学诺贝尔奖”之称的菲尔茨奖）、头衔（包括俄罗斯科学院院士）、采访，甚至是100万美元的奖金，他的生活轨迹成了一个谜，让人无法理解。
“我认为我所说的任何事情都不可能引起公众的一丝一毫的兴趣。”佩雷尔曼认定自己是个不值得被关注的人，即便他取得了如此炫耀的成绩。
对佩雷尔曼来说，他的童年在4岁时就结束了。“他是个怪孩子，我从来没见他和院子里的孩子玩耍过”，佩雷尔曼的邻居季莫菲耶夫娜回忆道，“他对小孩子的疯闹一点儿兴趣都没有。其他孩子都在踢足球，可他不是钻到书本里，就是和父亲下象棋或玩填字游戏”。
另一位是美国数学天才约翰.纳什。1994诺贝尔经济学奖的获得者，电影《美丽心灵》男主角原型。
1950年，约翰.纳什以27页的博士论文，21岁时便获得了普林斯顿高等研究院的博士学位，这篇论文为他几十年后获诺贝尔奖奠定了基础。
但纳什在34岁时被确证为严重的精神分裂症，随后的几十年来有多项重要荣誉（包括有“数学诺贝尔奖”之称的菲尔茨奖）均因他的精神问题不了了之。
纳什从小就显得内向而孤僻，他总是偏爱一个人埋头看书或躲在一边玩自己的玩具。
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格里高利.佩雷尔曼和约翰.纳什堪称学术界的奇才，他们的成长有着与众不同的轨迹，因为他们在数学界的贡献，从而深刻的影响了天文领域和经济领域的发展。
两位大神所具备的共同点是，从小便远离人群，完全沉浸在自己的世界里。
这样的孩子现在极有可能被称为“来自星星的孩子”——孤独症患者。
即便如两位大神，能够取得如此辉煌的成绩，也不是家长们期望孩子所面对的人生。
更何况天底下具备这样的天赋，甘愿沉静在自己世界并能有所成的人毕竟少之又少。
绝大多数不主动融入到集体中的孩子，都会在前行中成为陨落的星星。
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我们无法与文中提到的两位大神做比，他们有着天赋般的才能，对自己热爱的领域有着无与伦比的执着和热爱。
但可以肯定的是，按照我们常规的评判标准，两人又是不幸的，是多数家庭所无法接受的一种生活状态。
正如心理学家约翰.蒙尼的猴子试验那样：幼年时不能和同伴玩耍的猴子，成年后在性格、行为习惯上，显得比其他猴子更加孤僻、木讷，有时还会表现得敏感、易怒、暴躁。
不过，两位大神又是幸运的。
格里高利.佩雷尔曼生活在一个淡泊名利的家庭中，家人永远和他站在一起，支持他的所有选择，与他一起对抗各路媒体的“轰炸”。
约翰.纳什在爱人的悉心照料下，度过了漫长的精神分裂生活。有人评价说“和艾里西亚结婚是纳什一生中比获得诺贝尔奖更重要的事。”
写到这里，我在想：
即便，我列举出了这些牛人的事例，即便我下面还要列出游戏对于儿童发展的好处，那些沉浸于其中的家长，依然会不假思索的利用各种方式剥夺孩子玩耍的时间。
即便，他们心里也很清楚，自己的孩子并非神童，也并非真的有多少天赋，但仍然抑制不住内心的焦虑，会逼迫孩子在不恰当的年龄中追逐各种本可以慢慢来做的事情。
说服一个家长改变自己的想法真是很难，即便我试图去这样做时也感受到了巨大的压力，一个不打算改变的人，是很难被说服的。正如你很难叫醒一个装睡的人！
可我仍然要列出玩耍对孩子的好处，毕竟我希望家长们能确实把玩的时间还给孩子：
（1）游戏可以以最低的成本让人感受到现实的残酷，磨练人的意志。在孩子年龄尚小时，当他们的欲求还不算大、现实冲突还那么强烈时，在父母抱持的环境下，是锻炼的最好机会；
（2）游戏中和同伴的互动，模拟了孩子的微型社会。孩子可以在里面平等、自在的成长，自由的锤炼自己的性格品质，包括界限意识、度的把握、与人合作、性格磨练、克服困难、融入集体。这些都是及其重要的软实力。
（3）游戏还可以化解生活中的伤痛，以及达成自己的愿望。比如焦虑、紧张，做英雄、超人等等。通过模拟医院里的行为，在一遍遍的体验后，孩子对这种未知的恐惧开始慢慢接受；通过和同伴的“战争”，实现了自己脑中英雄的形象，完成不可能达成的愿望。
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文章结尾，我讲一个自己的小故事：
上周末，和壮壮玩了局“大富翁”。在游戏中壮壮已经有了长足的进步，在两次濒临破产中，虽然表现出一定程度的伤心、也留了一点小眼泪，但基本控制住了情绪，并且在静等机会中，实现了两次逆转，成为了自己情绪的大富翁。
大富翁，又名地产大亨。是一种多人策略图版游戏。参赛者分得游戏金钱，凭运气（掷骰子）及交易策略，买地、建楼以赚取租金。这款游戏简单的模拟了房地产市场的江湖，有趣也很刺激。
这款游戏我们玩了5个月，壮壮最初的情绪很容易奔溃，这点我在《孩子的情绪常常让人难以捉摸》中有详细的介绍。
最初孩子无法很好的区分现实与虚拟之间区别；
通过游戏孩子认识到了其中的差异。
最初孩子无法面对暂时的失败，目光着实短浅；
通过游戏孩子明白失败只是暂时的。
最初孩子盲目冲动，见什么买什么，没有整体规划；
通过游戏孩子明白凡事都要思考后再做决定。
……
通过游戏，孩子的情绪得到了磨练，在家人的关注下有了很大的成长。
当然，最好的游戏还是和同伴间的游戏，那是无可比拟的公平世界。
最后，我愿每个孩子都有一个值得回忆的童年！
