一、师傅指点有高低
在射雕英雄传中，有很多武功高手，他们传授武功，会讲此功夫的精髓、原理、本质，并因材施教，徒弟的功夫增长迅速。武功低的师傅，不讲原理，只讲勤奋 ，徒弟功夫进展的慢。
以郭靖为例，他本是一个勤奋正直，反应慢，重情义的人。江南七怪是他的师傅，为了在江南比武中取胜，对他要求严格，天天加紧，增长训练时间，可是郭靖的武功却不见进展，师傅们认为郭靖笨，不是练武的材料。全真教的马钰偷偷的教郭靖内功，一年之后，郭靖不但内功突飞猛进，其他的武功也有很大的长进。从教学方面来说，马钰教学的艺术比江南七怪要高上一筹。
后来郭靖又遇到了北丐洪七公，洪七公侠肝义胆，爱憎分明，见义勇为，被尊称为九指神丐。洪七公传授郭靖降龙18掌，学会一招就厉害无比。更神奇的是洪七公教一天，相当于练功10年，经他指点三天的穆念慈，武功比他爹爹杨铁心的功夫还要高许多。
后来周伯通在桃花岛，又教郭靖左右互搏和空明拳，郭靖的武功又更高一筹。《九阴真经》就是武功宝典，人人都想得到，此书讲的就是各派武功的原理精髓，弄懂此书，功夫就可称霸天下第一。
郭靖憨厚老实，他遇到了很多师傅，主动传授他武功。在他的师傅中，我认为洪七公的教学艺术最高，他能抓住徒弟的性格特点，因材施教，又能让徒弟知道其中的奥秘，所以徒弟武功突飞猛进。
由此我想到教师教育，教师有千千万万，可教师育人水平有高低之分，差别很大。低端老师让学生背、记、抄、做题……低端老师教的是过时的死知识，学生脑子越来越死板，认知也低，后来把学生训练成了低级的学习机器。
高端老师训练的是学生的思维，获取知识的方法途径，拓宽学生的视野，提高学生的认知，增强学生的兴趣，学生越来越聪明，越来越有活力，他们渐渐地成为自信、快乐、更好的人。
“行万里路，不如名师指路。”可见高端老师对学生成长成才成功的重要性有多大。遇高端老师是学生的幸运，还是一所学校的幸运，更是国家的幸运。高端老师培养高端人才，人才强，国家就强。
二、徒弟个性有差异
这些武功高手，每个人的武功各不相同，西毒欧阳锋蛤蟆功厉害，喂养的毒蛇厉害；东邪黄药师懂得药术，会多种奇异的武功；一灯大师一指神功厉害；北丐洪七公的降龙18掌厉害；中神通王阳明的北斗阵法厉害，瑛姑的泥鳅功厉害，裘千仞的铁掌厉害……
欧阳克好色狡猾，杨康争强好胜羡慕富贵，黄蓉机灵多谋，穆念慈深情仗义，郭靖憨厚老实……
高明的老师会根据学生的性格特点，教授武功，对机灵的黄蓉教的是虚实拳，对憨厚老实的郭靖教的是降龙18掌……
现实生活中，老师对性格各异的学生教的是同一种武功，就像让所有动物都学会爬树一样，这是不符合学习规律的。让树成树，让花成花，让草成草，世界更加丰富多彩，又能各尽其才，何乐而不为呢？
我由此想到了学生，每个学生都是独特的，各有自己的优势。若教育者能了解每个学生的性格特点，天赋爱好，并因材施教，我认为这个学生会有很大的发展。百花齐放，各有各的美。
三、多方面培养孩子
生活是复杂的，江湖更加险恶。孩子要想更好的生活，必须拥有多种生存技巧，及应对困难的智慧。比如怎样生存？如何面对异性？选择怎样的伴侣？如何交友？怎样跟敌人相处？遇到欺负怎么办？遇到困难怎么办？选择怎样的武功？遇要误解怎么办？
能活下来，而且活的精彩，在艰苦的环境中不是一件容易的事儿。杨康母亲因心软救人，导致了灭门之灾，自己也成了别人的妻妾。穆念慈侠胆柔肠，嫁错了人，误了终生。洪七公正直大义，危急关头救欧阳峰，自己反被陷害。梅超风和陈玄风偷走九阳真经，两人东躲西藏，下场悲惨。郭靖憨厚老实，多次陷入绝境。瑛姑与周伯通有了私情，孤独大半生……
杨康在富贵中长大，贪恋富贵；郭靖在苦难中长大，耿直勇敢；欧阳克在娇纵中长大，贪色无度；黄蓉在父亲关爱中长大，机智伶俐，穆念慈在苦难流浪中长大，坚韧坚强，铁木真在苦难征战中长大，勇敢坚韧……
每个人的成长，都留下了抚养人的烙印，父母的价值观影响着孩子的人生选择。铁木真在征战过程中，朋友给了他很大的帮助，所以他鼓励孩子交朋友，支持孩子有朋友。铁木真是一条真正的铁汉子，讲义气，有谋略，爱将士，拥民心，顽强无比，目光长远，所以他的部落越来越强大，所向披靡，他的精神和气魄影响着孩子和部下。铁木真的四儿子托雷和郭靖是义兄弟，两人关系密切，彼此都给了对方很大的支持和帮助。
适应社会方面，我认为黄蓉的综合能力最强。她烧的一手好饭，厨艺相当高，这是一种本领，让贪恋美食的洪七公留了将近一个月，教她和郭靖功夫。她懂得欣赏字画诗词，有较高的艺术欣赏水平。在海上及荒岛中，有较强的生存能力和技巧。面对欧阳克的性骚扰，她能很好的保护自己。面对自己喜欢的郭靖，也不将自己的身体轻易献给对方。遇到困难，她沉着冷静，总能想出解决的方法。
教育孩子方面，我认为铁木真和黄药师做的非常不错，他们深爱的孩子，既给孩子做出了榜样，也锻炼了孩子多方面的能力。
目前我们的教育，主要是知识教育，缺少对孩子的生活教育，生存教育。如何生存下来？怎样活的丰富多彩？比如挣钱，吃的艺术，爱情观，人生观，交友，诚信，修心，生活情调，面对灾难，思考是非，辨别善恶，合作共赢……
四、适应社会，了解人性
欧阳锋，欧阳克，杨康，裘千仞，一灯大师，梅超风等，心中都有善恶。
人都有多面性，既有善恶也有对错。人是立体的，不同的视角看有着不同的形象。在不同的角色面前，呈现的品质不同，比如在父母面前，朋友面前，孩子面前，伴侣面前，敌人面前等；在不同的环境中表现的形象不同，比如压抑环境，快乐环境，痛苦环境，团聚环境等；不同的事件面前，呈现的品格不同，比如成功事件，失败事件，结婚事件，奥悔事件，幸福事件等。
每个人心中既有善也有恶，有时候是对的，有时候是错的，有时候是黑的，有时候是白的，有时候是光亮的，有时候是黑暗的。所谓的好人，主要是对其他人有所帮助和善意：所谓的坏人就是对他人有所伤害。对坏人残忍就对嘛？对好人就应该包庇吗？
带刺的玫瑰，能绽放香气浓郁的花朵，也能用尖刺刺伤人。与人相处，多欣赏别人的优点，尽量避开他人的锋芒。
我们的教育像伊甸园，象牙塔 。让每个孩子向善向美求真没有错，可是现实社会不是这样的。现实生活中既有善良美好，也有丑恶虚假。让孩子们走出校门，了解更真实的社会，以便他们更好的适应社会，融入生活。
五、大自然教育
泥鳅功，蛤蟆功，落叶剑法，狐狸功，海中骑鲸鱼。
人类属于大自然中的一员，来自于大自然，最后回归于大自然。大自然神奇无比，有上万亿年，在大自然中人类会得到很多启示。走进大自然，既是疗愈也是成长，能愉悦心情，能引发思考，能修心养性，能观赏到大自然的多姿多彩……心烦的时候，我喜欢到大自然中走一走，与山对话，与河流对话，与草木对话，你会发现他们都是智者。
如今的教育呢？把孩子封闭在教室里，从早到晚，天不亮就到教室，晚上10点后才到宿舍，课间10分钟，还在教室埋头写作业。孩子们与大自然割裂了，不清楚四季的变化，不懂得四季的植被，对学校里的花草树木 ，没时间观察，没心情欣赏。
连农村的孩子也脱离了大自然，不知道农作物姓甚名谁，可叹呐，可悲。缺失大自然教育，是一个巨大的损失。
