卡耐基曾在《人性的弱点》说过：要经常夸赞别人。第一次在《人性的弱点》看到这句话的时候，我还感觉很挺好笑，因为我觉得这并不是人的弱点呀，这不是很正常的事情吗？为什么还要在这本书单独列出一章来呢？但是生活的经验告诉我，其实这是人性最大的弱点。因为这点若做的不好，它往往就会产生更差的后果，甚至让彼此的感情彻底破裂。
其实“好好说话”就在我们生活的每个细节里，他可以培养彼此之间的感情，将彼此之间的距离拉得越来越近，将平淡无味的生活过得有滋有味，有情有爱，那么彼此相处也就相处地越来越舒服。
作为教师，我们面对的更多的是孩子。在与孩子进行交流时我们应该是赞美他们，鼓励他们。而不是一味地挖苦，责备。在我的班级，有一个学生叫做李亮。他学习不太好，同学们也都不喜欢跟他玩，他也有点儿自闭。我想这样的孩子肯定心理有一点问题，但是我希望我可以做些什么“拯救”他。我就想着主动跟他聊天，想打开他的心房，尝试着与他交流。一开始他怎么都不愿意搭理我。于是我利用课余时间带着他去操场玩。一边走，一边聊天，一开始他一言不发，全是我一个人自言自语。他就在操场一个人踢石头，他能把石头踢的很远， 很直，能砸到前方的树根那里。我说：“啊呀，李亮，没看出来呀， 你可以踢得那么远，很有劲啊，是个踢足球的苗子啊。”李亮听了， 没忍住，开心地笑了。他向我介绍自己：“我还可以更有劲儿， 踢得更远， 我经常可以踢进前方的洞里，找的很准。”之后我们就打开话匣子里，你一句 我一句的聊了起来。从一开始对我的“冷漠”，到后来与我能够正常交流。说明李亮同学从心里开始在慢慢的接纳我。在课堂上，我会经常提问他，遇到不会的题目，我也没有给他难堪，而是一点点提示他之后，他能够简单地回答一些简单的问题。虽然问题很简单，但是对于他来讲已经是一个进步很大的地方，然后再趁机在课堂上我鼓励他，赞美他。我能看得出来，他心里其实很开心。
有一次我问小亮，你一开始为什么不想和我聊天，也不愿意和其他小朋友一起玩耍呢？他回答道：“我害怕你！”我听了很吃惊，因为对于他， 我从没说过什么严重的话语或者什么...我问他为什么会有这种想法？他说：“因为曾经有个老师天天凶我，说我这个做得不对，那个做的也错， 什么事都做不成， 以后没有同学愿意和你玩了。然后能和我玩的朋友确实越来越少。你也是老师， 应该都一样吧。”其实我真的很惊讶， 也很委屈啊。孩子对老师的印象就停留在这儿了。从这件事情我知道了若老师和学生交流的方式确实不是很正确，就会导致彼此关系破裂，老师讨厌学生，学生也害怕老师，彼此都不看好对方。因此，后果就是让双方距离越来越远。所以说与人相处， 真的要从“好好说话”开始，俗话说：“好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”给对方留下的影响也是很深刻的。
在以后工作生活中，我觉得我们都要注意这方面，与学生“好好说话”，这样我们彼此师生关系更加民主，更加友好。对于教师来讲，上课可以顺利进行，学生也更有兴趣认真听讲，这就叫做成就彼此。同样的，在我们生活中，我们也应该与家人好好说话，与同事好好说话，这样同事关系相处很好，心情也好，我们的生活家庭也非常圆满。所以说，好好说话，它是彼此感情的桥梁也是融化剂，同时也会让我们感受到生活美好。要想与别人相处的舒服，那就从好好说话开始吧。
