这几个月爆发疫情，我和父母，孩子都住在一起。一周前的一天，外婆说阿宝拿了家里的纯净水卡，狠狠批评了她。被大人逼问的滋味很不好受，她情绪非常低落。我问她是怎么一回事，没想到她哭着对我说：“妈妈，我是想帮你接水，你太辛苦了！”听了她的话，我心里一酸。这个孩子太懂事了，经常帮我做家务，有时会主动拖地，有时会帮我端来一杯水。
我问她记不记得卡放在哪里，她说掉到缝隙里拿不出来了。为了缓和双方情绪，我带阿宝和哥哥阿萌一起到大院的取水机里找卡。三个人合力搜索了一圈，给取水机来了个全盘扫描，也没有找到。阿宝支支吾吾说不清楚，看得出来很着急，脸上露出无奈、慌张和不知所措。因为这件事，我跟外婆说不要冤枉孩子，我带她去找。如果找不到，我负责给她再买一张。如果是她拿的，我一定会问清楚原因。
第二天一大早，外婆气急败坏地说阿宝是小偷，拿了她的毛线，反复逼问孩子，让她交出来。我问她是什么样的毛线，拿了多少，是不是当面看见阿宝拿的。外婆说是绑东西的毛线头，东西不多，但是孩子频繁拿东西不打招呼跟小偷一样，必须严厉管教。
我心情有些不好，一是认为外婆过于小题大做，没有用合适的方法来管教不到四岁的小娃，二是为阿宝的做法感到无奈。平日，她在家里的表现要比哥哥积极主动很多，主动干家务，主动关心别人。幼儿园第一学期开家长会，班主任老师曾点名表扬阿宝，说她很会察言观色，经常帮助老师和同学做事。有的同学自理能力差，饭吃不到嘴里，阿宝就会主动上前，给比她还大的同学喂饭。
对于这样的一个孩子，我觉得应该多一些宽容和引导。幼龄期的小朋友纯净得像一张白纸，今后成为什么样，完全在于大人在上面涂染了什么。想要孩子诚实守信，首先要谨守对孩子的承诺；想要孩子有错能改，就要主动向孩子认错道歉；想要孩子有一番作为，就要多多正面鼓励。
己所不欲勿施于人，老人的做法我不能认同。言语上的不当会被孩子解读为人身攻击，她们非但不会认识到自己的错误，还会产生自暴自弃的念头，从此形成自我暗示，朝着大人口中的那个不好的“我”发展。
第二天下午，我带两个孩子出去散心。阿宝便便后，我让她坐在凳子上帮我看着包包和手机，我来处理卫生。没想到这孩子突然来了一句：“妈妈你放心，我不是小偷，我就看着，不会动你的手机的。”此言一出，我心里难过极了。
晚上睡觉，阿宝从睡梦中惊醒大哭，我急忙将她一把抱起，心口对着心口彼此拥抱。我一边用手轻轻拍打她的背，一边安慰她：“阿宝不怕不怕，有妈妈在。妈妈爱你，你是个很棒的孩子，老师前两天刚刚表扬过你呢！”
没想到阿宝哇的一声哭得更伤心了，“妈妈，我不是小偷，我是想帮你打水。”我意识到，这个时候若强行阻止她哭泣，是剥夺她自我情绪疏导的权利，于是我对她说：“阿宝，妈妈爱你。我相信你是个好孩子，你只是看妈妈辛苦，想偷偷帮我做一些事情，分担我的劳累。对吗？”阿宝抹着眼泪，对我说：“妈妈，谢谢你！你是我最好最好的妈妈！”
我对她说：“阿宝，应该是我谢谢你才对啊！谢谢你来给我做宝宝，你那么懂事，跟你在一起我很开心。谢谢你关心妈妈，帮妈妈做事，以后有我在，你什么都不用害怕。有什么不开心的事情，尽管告诉我，妈妈帮你解决。来，我们拉勾勾！”
阿宝像往常一样，伸出稚嫩的小指，和我的小指勾到一起：“拉钩，上吊，一百年不许变，变了就是小猪佩奇！哈哈。”她终于开心了，我也稍稍松了一口气。可是过了一会儿，她似乎又陷入这两日的不良回忆里，表情呆滞，眼神空洞地坐在那里一言不发。我想起了心理学中的“空椅子（见附录小贴士）”技术，找来一个小圆凳，给她做了情绪疏导。
经过半个小时的情感换位，她对那个假装是外婆的小圆凳又打又踢，最后破涕为笑，对小圆凳说出了心里话：“婆婆（我们这里对奶奶姥姥的称呼）你讨厌，老是骂我，说我是小偷，是贼。你才是贼，把糖藏起来一个人吃，不让我们拿。你还一天到晚骂人，我不喜欢你！你再骂人就把你交给警察叔叔！”
真的要感谢孩子给我上了一课，让我明白要成为一位成功的教育者，最重要的能力是保持对孩子的尊重和信任。不管发生什么事，我都会坚持换位思考，善意地理解，积极地开导，让他们在爱和包容里认识到自己的价值，不断向那个美好的自我努力。
小贴士：空椅子技术
“空椅子技术”， 是格式塔流派常用的一种技术，是使来访者的内射外显的方式之一。
这种技术常常运用两张椅子，要求来访者坐在其中的一张，扮演一个“胜利者”，然后再换坐到另一张椅子上，扮演一个“失败者”，以此让来访者所扮演的两方持续进行对话。对话有三种方式：“倾述宣泄式”、“自我对话式”和“他人对话式”。
“空椅子技术”的目的就是帮助当事人全面觉察发生在自己周围的事情，分析体验自己和他人的情感，帮助他们朝着统整、坦诚以及更富生命力的存在迈进，解除误会，释放不满，自我疗愈。
