1.教育者∶
学校作为教育的第一线，除了传授书本知识外，更应承担起塑造学生健全人格、灌输基本道德伦理的重要职责。社会有必要重新审视现行教育体系中对生命尊重、和谐相处、关爱他人等核心价值观念的培养方式，提高学生的道德认知水平，从而在这里会有一个道德教育的概念引申出来，教师是同学们平时除了跟家长以外接触最多，最为直接的群体，是最好的第一阻碍者。
这意味着，作为教育者最好拥有提早预防的意识，应加强对校园霸凌的认知，了解校园霸凌的相关知识，能够界定霸凌行为，掌握处理霸凌问题的方法。其次，教育者要加强对校园霸凌的重视程度，霸凌不是孩子间的打闹、玩笑和粗暴游戏，欺凌所带来的危害是巨大的，最后教育者可以使学生明确霸凌行为的法律后果，从根源上预防。像现在网络这么发达网络谣言也是属于学生的一种霸凌，教育者总是让学生们不要一天只顾着读死书，不去了解外面的东西，同样的是也希望教育者不仅仅是完成教书育人的工作，对于青少年的心理生理进行关注和保护。
一旦发现校园霸凌及时处理，兼顾各方采取有效干预措施，与此同时对于被霸凌者坚决保护。教育者要及时关心那些反常的同学们，因为被霸凌者往往沉默寡言、胆小懦弱，要及时与家长沟通，联合家长共同帮助和保护受霸凌者。
2.学生
我在这里说两个方面的学生，一是被霸凌者，二是见霸凌者。
首先被霸凌者，其实被问到“我们遇见霸凌了该怎么办？”这个问题时，通过结合自己的看法和网上的方法，如果是对于霸凌者不是很多人，不是很强大，我们可以采取急中生智的办法让自己逃生，但是对于严重性霸凌我认为急中生智简直是“纸上谈兵”的。说白了，最为有效的办法就是在发生了一次校园霸凌之后一定要及时向家长反馈，虽然说也可以跟老师反馈，但是我个人认为，这时，家长才是最厚实的靠山，你的爸爸妈妈才是真心想要保护你的人（当然会有个别家庭情况不佳的个别人群），总的来说，一旦有情况发生，应在确保自己安全的情况下第一时间告诉家长、老师，忍气吞声、做“沉默的羔羊”会导致持续的暴力发生。
然后是对于看见校园霸凌的人，此时，这群学生不应该坐以待毙，见死不救，需要跟老师及时反馈，但是重要的是很多低年级的孩子没有这个意识，他们会担心自己是下一个被霸凌的对象，所以这就体现了教育者在平时的道德教育，以及打校园霸凌预防针时做功课的重要性了。让孩子们觉得自己有安全感，能够有胆量说出来。
其实说到这个我感触非常深，让我回想起来还是有一点后怕，并且觉得我做法也不是很对。有一次我在洗头发，站在我家二楼门口吹头发，直直对过去是一条小路，当时我看见一堆女的去拉扯一个女孩子的书包（此时我正好记住了那个女孩子的书包模样），拉头发扇耳光，我本打算马上吹完头发去阻止，当我放下吹风机时我就发现她们不见了，但是我并没有放弃劝阻的心。当时我已经初三了，我觉得有一个霸凌者我比较眼熟是初一的，然后我去到学校之后，我就在初一的教室里，挨个挨个座位的去找那个被霸凌者的书包，结果真的找到了，我就到处去问这个人叫什么名字，问她最近跟那些人走的比较近，跟被霸凌者的同学了解她跟哪些人有矛盾。最后我找到了霸凌者，我把她叫出来，问她为什么要这个样子干，可能她也不是很强大，毕竟我当时初三她初一，她还是有一点怕我，我告诉她这个样子做法是错误的，然后一直在劝说，我说了很多。但是最终我是没有告诉老师的，因为我答应了那个霸凌者不跟老师说，这个事情咱们就这样过去了，当时我心里是怕如果我告诉老师了，被霸凌者之后该怎么办呢？会不会受到更严重的霸凌，被霸凌者家里本来就不是很富裕，除了在乡上读书以外又该何去何从。但是我现在想起来我当时的想法可能是太局限了，我现在是很后悔当时没有跟老师沟通，也不知道那个被霸凌的小妹妹最后在初中过的那两年里到底怎么样了。
3.家长
就这个事件而言涉案的3名初中生表现出的极度冷漠与无所谓的态度，3名嫌疑人的家属至今没有出面致歉，这反映出其家庭教育的失败。家庭是第一所学校，父母是孩子的首任老师，家庭环境和家庭教育的质量直接影响着孩子的心理健康和行为模式。
对于被霸凌者的父母也是没有及时的意识到自己孩子的异常，而错过了最佳保护时期，真的很惋惜。对于遇见以下表现时，作为家长真的应该去关心一下自己的孩子，或者是直接去学校了解，对于被霸凌时孩子们通常会表现出∶
一是孩子突然表现得不愿上学。
二是情绪无端变化异常。孩子放学回家经常闷闷不乐，有厌学的念头。
三是抱怨有同学针对他，这是孩子在向家长寻求帮助的信号。
四是身上出现伤痕却不愿告知家长。
五是性情变化，行为异常。
一定要在最合适的时候教会孩子自我保护！比霸凌更可怕的，是孩子的背后，没有一个可靠的家长。作为家长要让孩子知道：“不要怕，你的身后还有爸爸妈妈在，遇到事情一定要及时和爸爸妈妈沟通。”并且家长要教育孩子：当有人欺凌自己时，要懂得去反抗，去寻求帮助，而不是一味地默不作声。
