高考,和身心健康是对立面吗?
分析一下问题的题设,要高考,就要牺牲个人的身心健康和快乐成长的权力。从逻辑上来讲,二者之间似乎是对立面。但,这个逻辑又说不通。估计很多人会回答,都很重要啊!那么,如果硬要谈谈二者之间的取舍关系,那么得从高考的普遍印象说起。
高考印象
1、课桌上摞着高高的书,如果你不抬头,根本没人会发现,书的后面还有人。
2、晚自习教室灯火通明,到处贴着标语:奋战100天,拿下高考好成绩!
3、考试学校门前必定成为交通堵塞的重灾区,家长陪考已成了约定俗成的“好习惯”。
4、考试前一周全城就进入紧张的气氛,无论你考不考试,你也会紧张起来。
5、各种“好人好事”爆发的高发时段。
高考重要的是过程,而不是成绩。
高考成绩的重要性,无需多言,太多的公众观念早就把高考置于神坛。然而,近期对于中国大学现状的批判此起彼伏,中国大学生的问题已成功进入热搜榜。那么,是不是再次重新认识一下高考的意义呢?
高考成绩是进入好大学的敲门砖。这是一句废话,却不得不提。对于这个成绩的期待,从孩子们踏入小学,甚至有的父母从孩子踏入幼儿园,就开始了持久的担忧,临近高考的时候,这种担忧和期待进入了峰值。然而,孩子们的感受呢?我做过调查,80%以上的孩子一提到作业和考试,都表现出来了厌恶和无奈,试问,这样的过程孩子们怎样能够快乐成长呢?即使进入了好大学,又有多少孩子能够坚持“好好学习,天天向上”呢?
说到过程,再来说说备考。有的孩子从初中就开始了,甚至有的孩子在幼儿园就被迫开始了。问个问题,你不希望自己的孩子快乐成长吗?肯定都回答当然希望啊!那么,为什么结果却把高考演绎成如此苦逼的事情呢?因为重点都定在那个成绩上。我们需要转个念:把高考的备考权力还给孩子,让其在“自我探索”中快乐成长,顺带考出个好成绩。
抓住那只“黑天鹅”
在塔勒布《反脆弱》这本书里提到过“正面的黑天鹅事件,能够帮助人们获利,而负面的”黑天鹅事件会造成巨大损失。“解释一下黑天鹅事件:不确定的突发事件,正面的事件发生的机率大,但损失很小;负面的,机率小,但损失巨大。刚刚入学的孩子,未来高考考砸是一个小概率事件,但却会造成不小的损失(取决于在谁的角度,在家长角度会认为很大,在孩子的角度未必)。
话题回到快乐成长上,而快乐来自于哪里呢?发现未知。去了没去过的地方旅游,很快乐;吃到没吃过的美食,很快乐;打游戏打出了没见过的装备,很快乐。那么学习呢?如果发现了没有见过的收获,同样会带来快乐,也带来了成长的机会。所以,在孩子们学习的时候遇到问题,或者考试不好,我们不应问:你为什么没考好?好好总结一下。而是问:在这个过程中,你收获了什么?当孩子们发现到一个个的小收获的时候,自然会产生兴趣继续不断地进行下去,因为他们收获的不仅仅是知识,而是在这个过程中的体验和感受,甚至一些我们未知的东西,这就是自我探索的过程。此时,他们就成功的抓住了那只正面的”黑天鹅“,正面的黑天鹅抓的多了,负面的那只黑天鹅出现的机率会大大降低。
结语
既然改变不了如今的应试教育的现状,为何还要和自己过不去,硬把高考搞得如此苦逼呢?各种发生的过的事情已经证明,如果你认为高考很苦逼,他必定给你一个苦逼的结果。此时更谈不上身心健康和快乐成长了。如果父母们和老师们能够把关注点放在引导孩子们”自我探索“学习的过程,健康和快乐是水到渠成的事儿。