爱的表达方式:爱的正面表达方式如欣赏，认可，鼓励…；爱的负面表达方式如挑毛病，指责，严厉甚至打骂…。同样是爱，由于表达方式的不同，孩子会形成不同的个性和生活态度。父母对孩子正面表达爱，是孩子成长的心理养料，孩子会养成乐观，积极，自信，开朗等性格特点；相反，父母对孩子经常用负面方式表达，孩子倾向于形成自卑，压抑，消极，对立等性格特点。习惯负面表达的父母，不要担心夸讲孩子会让孩子变得骄傲。转变一下表达方式，正面表达爱对每个人都是分享快乐和向上的动力，父母对成长中的孩子尤其如此。
对孩子有许多抱怨，往往是我们对自己不够满意。听听自己内心的声音，看看我们希望自己成为什么样子？从哪里开始？做些什么？行动起来，落到实处。孩子会随着我们的改变而改变，随着我们变好而越来越好。
如何评价和解读孩子的行为，会帮助孩子朝向好的方向成长:1.正向解读。比如，孩子“淘气”“皮”，家长可以评价孩子活泼好动，在这样评价的基础上，和孩子探讨，什么情况下发挥活泼好动的优势，什么情况下管理好自己，保持安静，动静结合。因为我们给孩子的定位是好的，孩子就愿意接受建议，慢慢改善。2.就事论事。孩子写作业慢，可能是因为没学会，我们可以和孩子一起看看孩子在哪里被难住了。也许是孩子太认真，追求完美，不想出一点点错，我们可以告诉孩子，尽力就好，要保证睡眠，会提高上课和学习效率；也许，孩子从小，因为完成作业后，家长会额外给加量学习，孩子用磨蹭的方式逃避，我们可以和孩子真诚沟通，尊重孩子，共同商量，不再增加学习负担，帮助孩子改掉拖延的习惯。总之，我们要去了解孩子，了解行为背后的原因，帮助孩子，而不是简单的评价孩子的行为。因为被了解，孩子会更愿意和父母沟通，得到父母有效的帮助。
很多妈妈问，我该怎么教育孩子？其实很简单：你自己好好生活，过幸福了就行。一个整天美滋滋的妈妈，她的孩子想不快乐幸福都难。因为妈妈的心境，是孩子的环境。好好生活，提升幸福感，是每一个妈妈给孩子最好的教育。
我们并不缺乏拥有，缺乏的是感受和沟通。当你感受了大地的丰富，大地就属于你；当你感受了天空的辽阔，天空就属于你；当你感受了存在的微妙，一切就属于你。请放下杂念，感受生活，感受内心，感受孩子！爱就流动起来。
“七个一分钟”好习惯:运动，阅读，
暑假，每天我们和孩子一起。
3.写日记，我们放下手机，拿起本和笔，一句，两句，三句……我们不是作家，我们记录生活。一天一天……孩子的写作能力，创作灵感，就在这“一分钟”好习惯里。祝福孩子，感谢自己。
4.文艺。我们不是音乐家，书法家，画家…我们不是要成为音乐家，书法家，画家…每天，我们唱几句歌，写几个字，画上几笔…我们有爱好，有趣，有发自内心的快乐。
请不要紧紧盯着孩子的学习和功课，在生活中发现孩子，启发动力。孩子有了自信乐观积极的心态，会把用这样的心态面对外在世界，当然也包括学习。
要求，只能要求自己，不能要求他人，包括自己的孩子，要求，是烦恼的开始。自我要求的人，不用说，已经在给孩子良好的教育了。
父母对待孩子简单化表现1.过度关注孩子的学习和成绩，而忽略孩子的情感需求和心理感受。比如，我们每天去接放学的孩子，第一句话是“今天表现怎么样？”“认真听讲了吗？”“考试多少分？第几名？”…孩子一天会发生很多事情，会有困惑甚至委屈，因为孩子是在集体环境中，在关系中。父母的关注和话题如果主要甚至唯一是学习，孩子在情绪情感和心灵成长上就得不到父母的滋养满足，久而久之，亲子关系疏远了，而且，因为有积累的情绪情感不能舒解释放和流动，会有压抑的部分阻碍孩子的内在力量，不能积极发挥，反过来影响学习和交往质量，因为好的人际关系尤其是亲子关系，会让孩子快乐，而快乐是学习成长的原动力。我们能想象一个内心烦恼的孩子会爱上学，爱学习吗？现在有很多小学生厌学辍学，我们要看到现象背后的原因，从心做起，关注孩子的身心灵成长。
对于陪伴一个小孩的成长，你只能跟着他的后面，你不能跑到他的前面去。他不需要你为他带路。他成长的乐趣就在于，他来自己发现他的路。不要因为你是他的父母，不要因为你觉得你比他知道的多，你就应该跑到他的前面为他带路，指导应该走这条路或那条路。
对于一个小孩的成长，你在他的背后给他提供支持就足够了，不用为他操那么多的心。他的事绝大部分应该由来他来负责。做一个父母如果越轻松，他的孩子可以成长越好。对于孩子的教育，如果你对此感到非常劳累，可以说，很可能是自己的教育理念和行为出问题了。
怎么和孩子讲原则？父母说“不”。这件事，不行就是不行，哭闹威胁没有用。前提是，家里的长辈，达成一致。如果爸爸说不行，妈妈说行；或者爸爸妈妈说不行，奶奶说行。或者同一件事，家长情绪不好时拒绝孩子的要求，情绪好时允许。都无法立规矩，讲原则。这样的孩子，大了没法管。家长不用情绪说话，所有家长声音一致。小学阶段，最好八岁之前，立规矩讲原则，大了就顺了。
父母的内在生命能量，决定对孩子的态度，决定父母对待孩子的言思行，而父母的言思行形成家庭教育的主导环境影响着孩子。所以，如果我们希望孩子的生命状态好，我们最需要做的，是提升父母的自身生命能量。
在教育孩子过程当中，家长往往是对孩子存在很多的担心，总是不信任孩子自己可以自主做选择，或者完全做到信任，让他去做自己力所能及的事情，特别孩子在12岁之前，他的自信程度往往来自与父母和身边的人对他的信任程度，即“他信”的肯定。
孩子内心渴望被大人信任，在信任里获取力量，而往往是大人不舍得放手，总放不下担心，总怕孩子碰壁、吃亏、走弯路，总想替孩子预防可能产生的障碍，剥夺孩子人生体验的权利，却忘了体验才是孩子学习的过程。
陪伴孩子成长，父母如何了解孩子的需求:（四）父亲的力量。在孩子成长的路上，父亲更像参与者，尤其孩子小时候，妈妈陪伴多。父亲与孩子比较有距离，沟通也比较少，这样孩子对父亲会多一份敬畏，这一份敬畏非常必要，在孩子进入中学进入青春期，尤为重要。要建立孩子对父亲这一份敬畏，前提是母亲对父亲的尊重。妈妈唠叨了十二三年了，再有意识“少说”的妈妈，孩子也听得太多了，这时候爸爸的角色就重要了。爸爸和孩子沟通，有不同于妈妈的视角和立场，孩子会有不同的感受，多一分严肃，多一分思考，多一分理性…总之，不一样。孩子会感觉长大了。“青春期”，孩子成长的特殊时期，这也是一份来自父亲的力量，尤为重要。
给大家分享一段英国泰晤士河北岸的威斯敏斯特大教堂的碑文：
我在年轻的时候有一个伟大的愿望，想改变世界，但是随着我的年龄的增长，我发现我不能，所以我想改变整个国家；但是等到我的年龄再大的时候，我发现我没有这个能力改变自己的国家，那我就想我的愿望就是改变我的家庭。
等到我年老的时候，我发现我也没有能力改变我的家庭，我就想我要改变我自己；等到我行将入土的时候，我才发现我依然没有改变我自己。这时候我就想，如果我一开始的愿望就是改变我自己，那么我自己改变了，同样就有可能改变我的家庭，就有可能改变我的国家，甚至有可能改变整个世界。
自从有了孩子，我们就开始扮演父母这个角色。当我们累了，会说“孩子大了就好了”，“孩子懂事就好了”，“孩子毕业就好了”，“孩子成人就好了”…其实，每一位父母，自从开始这个角色，没有台上台下台前幕后，永不落幕。
在亲子关系中，有爱才有教育。爱是教育的前提。不要用简单粗暴的打骂方式，遇到事情，多和孩子聊聊，聊着聊着，心就近了，矛盾就化解了，问题就解决了。孩子不和父母沟通，因为父母没有倾听孩子说话的习惯和姿态。
