不良行为，还是积极探索
——《3—6岁孩子的正面管教》教你判断的智慧
中国有句古话叫“三岁看老”，即一个孩子三岁以前的脾气性格即可影响一生，这句话虽不乏夸张的成分在其中，但之所以流传千古也自有它的道理。大多孩子在幼小时即建立了和这个世界独特的连接方式，并将之延续终身。家长对孩子行为的不当纠正或任性纵容，都可能给孩子造成终生的伤害。电影《国王的演讲》即以英国国王乔治六世的经历为背景，介绍了一届国王迫于形势，艰难克服口吃难题的励志故事，而他口吃的根源之一则是源于小时候照看他的保姆偷偷虐待他，他无处倾诉委屈，非常愤怒，“口吃”成了他唯一表达不满的方式，乃至成年后只要愤怒就会出现口吃这一“不良行为”，当然国王是幸运的，他以常人难以企及的毅力又获得良师指导，终于克服了幼小时期给他留下的不良影响。由此可见对孩子幼小时候的教育切不可以“孩子还小，什么都不懂，大了就好了”为借口埋下隐患。
因为孩子小，以三岁为一代沟计，家长和孩子的很多行为“互不理解”就顺理成章了。很多家长可能很头疼，为什么我的孩子是这样的？他为什么要这样做?如果大了还是这样可怎么办？为什么他总是不能像别人家的孩子那样聪明、乖巧、自立呢？
在这里我想说的是，一切的原因都是源于不理解。那么孩子的哪些行为是不良行为？哪些行为又是可贵的认知探索与独立意识的培养呢？《3—6岁孩子的正面管教》给出了极其简单的判断方法及正面管教的方法。
首先，如何判断一个行为是为不良行为，《3—6岁孩子的正面管教》认为：“关键在于是否是因为丧失信心。那些对自己得到归属的能力感到丧失信心的孩子，更容易行为不良。”即一个孩子因为缺失爱而丧失归属感，而出现某种行为以引起家长、老师及周围人的关注的行为就是不良行为。常见的有公共场合的大喊大叫、哭闹、打骂他人、沉默不语、拒不合作、绝食等。
其次，一定要认清哪些是披着不良行为外衣，实则是孩子珍贵的探索和独立意识培养的“伪不良行为”。这类行为同样会给家长制造很多麻烦，甚至非常危险。比如在非玩儿水区玩水、摸插座、用水果刀切水果、高空蹦跳……这类行为的珍贵之处在什么地方呢？如果你是一位3—6岁孩子的家长，你会发现你的宝宝在做这些行为时，往往很安静、积极、充满“破坏力”（也可以称之为珍贵的探索力），他做这些事情完全是自己的选择，展示自己的能力，不需要你的参与，即使你参与，也要受他的安排，因为他有自己的计划，他唯一打扰你的时候就是他觉得自己做出了成绩需要认可的时候。若你的宝宝有这些行为，万不可以家长的狭隘之心阻止，否则长期打击孩子的积极性，只会收获一个无力感极强且懒惰的孩子。
再次，面对同样令人头痛的不良行为和伪不良行为，我们应该怎么做呢？福音就是，凡是我们觉得痛苦的，方法一定就是错误的，那么对症下药，方法正确，很多问题可以迎刃而解。针对真正的不良行为，家长一定要了解孩子在行为背后真正的需要，然后给予爱，让孩子有归属感。针对伪不良行为，我们要在保证安全的情况下，给予积极的鼓励。下面以我女儿的实例来看看我是如何运用正面管教来对待女儿的不良行为和积极探索的。
女儿一向乖巧懂事，爱读书。在她两周五个月的时候，婆婆因为有急事不能再照看女儿，我又忙于工作，只能提前将她送到幼儿园，而且要她和我一起搬到我妈妈家去住。我提前就意识到这是一场硬仗，自己就很担心孩子会适应不了。在孩子从奶奶家搬到姥姥家三天后，我将孩子送到了附近幼儿园，每次接送的时候她都会哭，我是有心理准备的，让我没有心理准备的是，孩子的性情大变，生活中动不动因为任何一件小事就哭闹不止、一句话不合心意就会打人，时不时当着外人的面给我难堪，最严重的一次是我和女儿一起坐公交，车上的人并不多，刚开始她拒绝我坐在她的旁边、后来拒绝我坐着，再后来她自己站起来，在车厢中来回走动，这显然很危险，并且哭闹着拒绝我的帮助，当另一位好心的乘客给她一颗棒棒糖的时候，她竟然用力打掉了，公交车司机不断提醒我看好孩子，我感觉尴尬又无助。我开始思考，为什么？我理解了，孩子才两周五个月，不能突然接受家庭环境的变化、周围陪伴的人的变化、生活日常惯例的变化，她觉得自己失去了奶奶、妈妈的爱，她不知道她的家为什么变了。一切的不良行为皆是对这些不同的反抗而已。于是我利用孩子爱读书的特点，购买了与幼儿园相关的书籍每晚都读给她听，首先是接受并理解孩子的情绪，其次是告诉孩子无论何时我都爱她，具体表现就是多拥抱、多理解，多说“妈妈无论何时都爱你”，再次，我把孩子当我的朋友一样，向她解释了我所面临的困境，并请求她的帮助。天哪，奇迹出现了，虽然她接下来的几天入园时仍是会哭闹和不情愿，但上述那些不良行为却再也没有出现。我爱我的孩子，我允许她有自己的小情绪，但她一直在和我一起克服困难。
虽然女儿很乖巧，但让人头痛的时刻也时常发生，比如我自己单独带她洗澡时，我都会在浴室将衣服先洗完再洗澡，那么在洗衣服这段时间，同样和我在浴室的女儿干什么就非常关键了。她有时会自己将花洒打开淋水、有时会将盆里的脏水弄到自己身上、有时会将牙膏挤得到处都是、有时会尝试站到马桶上……头疼吗？但是每项活动女儿都是独自享乐，而且往往害怕我的发现和参与，面对这些我是怎么做的？绝对危险的，讲清道理，模拟危险，严令禁止。如在光滑的马桶上站立；有潜在危险的，降低危险，注意观察，给孩子自由，如花洒的水可能会滑倒孩子，那就在花洒下放置防滑垫、并将水温调至孩子能接受的范围；对于毫无威胁，只是会造成脏、乱的行为，让孩子任性而为吧，比如将盆里的脏水换成净水即可；我还经常鼓励孩子独立探索生活技能，如给她购买一个她自己喜欢的颜色的小盆，接一点水，给她一小块肥皂，让她自己洗自己的小内裤，往往好长时间她都能愉快地沉浸其中并享受我的赞美。
总之，没有什么根深蒂固的不良行为，只有变幻无穷的管教智慧。做爱学习的父母，让一切问题迎刃而解。
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