【第2本打卡书籍】《正面教育》D1
【作者】:简.尼尔森
【姓名】：Flo
【页数记录】：全书
【阅读方式】:泛读
【作者写这本书想解决什么问题？】
如何实现正面管教孩子，即既不惩罚也不娇纵，和善而坚定地管教孩子。
【本书的核心观点】
孩子只有在一种和善而坚定的氛围中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能使他们受益终生的社会技能，才能取得良好的学业成绩。
【作者怎么证明自己的观点？】
通过阐述基本概念，大量生活中的举例与自身经历，以及每章结尾处的回顾来逐步证明自己的观点。
工具【带给你最震撼的点？】
1.正面管教是以阿尔弗雷德.阿德勒和鲁道夫.德雷克斯思想为基础的。
2.了解出生顺序是走进孩子内心世界的一条途径。
【你的阅读收获】
1.好书不厌百回读。而人会收获认知范围内的内容。
之前我读过此书，这次读《T.E.T教师效能训练》，感觉二者很相似，所以就想重温此书，比较阅读。然后发现了一些之前看到，但没有关注的点。
2.重温内容，要读懂孩子的不良行为，看清他们的需求，用正面管教有的放矢地采取行动。比如用赢得合作的四个步骤来解决问题。
(1）表达出对孩子感受的理解；
(2)表达出对其同情而非宽恕；
(3)告诉对方自己的感受；
(4)引导其关注于解决问题 。
明确基本概念
透过现象看本质
3.教育的本质是能够自育。
为孩子做的最有益的事情就是教给孩子学会自我评价，而非让他们依赖于别人的赞扬或观点。
感受：与《T.E.T教师效能训练》理念基本相同，尊重，合作是核心。
【明日计划】精读5-8章
