转眼，一个学期过去了，在这一个学期中，我有成长的点，也有堕落的点。让我意识到我有成长的空间，并且让我去行的，在语文方面，是在其中阶段。而我的成长点更多的，正是在语文方面。
来到贞元之前，我的语文是所有学科之中最差的。我是在六年级下册，距离期末还有3个星期的时候来到贞元的。来到贞元的第一次期末语文考试，我考到了就离及格线相差0.5分的59.5分，刚好不及格。但是我并没有过于在意这样的分数，因为我知道，获得这样的分数，只是因为我对于贞元课程的无知。所以，我抱着开放的心理进入了下一个学期。而在七年级上的期末，我的语文获得了大的突破，从原先的60分，提升到了85分。这，是我在语文学科上的第一个转变。
但是，这样的转变并不算难，因为从不及格到优秀，需要提升的只是听课的质量。然而在听课方面，我基本没有问题，所以将分数提升到现在的水平是相对容易的。但是接下来，让分数进一步提升至卓越，就需要思维上的转变，而不是听课方面的转变。
七年级上期末时候的我，已经可以做到将老师所讲的内容尽量丰富的落下来。但是这一过程，还是在被动的接受，在灌输着。而思维的转变，就要是要改变这样的灌输模式。从“我知道了知识，我理解了知识”到“我贯通了知识”。这样的贯通，不是知道一个答案就可以的，而是需要自己的思考。
这一点，是我在七年级下册其中的时候才意识到的。我意识到这样一种问题的源头，是因为我注意到，我的语文成绩已知停留在80分左右，还无进展，但是这并不是我想要的。所以，在想老师询问，并且得到答案后，我开始尝试思维上的转变。
与我一同在转变的，是一位叫做张悦芊的同学。她是一名知道自己的问题，就要去改正的同学。但是虽然她和我都拥有统一目标，但是我们并没有过多的交流，只是，在暗自努力。
但是这样的转变，说起来简单：就是上课多发言而已。但是真正的行出来，却是很难。对于一个问题，我发现我的思维并没有到达可以理解老师给出的问题，甚至有些思考都不容易。直到这个学期末，这项任务外在进行着。期末，对于它来说并不是终点。暑假，也许对它来说，只是起点。
但是不管怎样，我意识到了问题，并且愿意去改变，这就是一种突破，一种成长。
同样是在语文上，我的阅读也有进展。
在以前，不管我读什么书，从《万物简史》，《政治哲学》简单到《骆驼祥子》，我的阅读速度都是稳定的两分钟一页，不管看什么书，都是这样。这也就造成了我阅读的一大障碍。但是每当我尝试增加阅读速度的时候，我就会发现对于我面前的这个东西，我什么都不了解了。面前的文字，仿佛一张张熟悉的面孔，每一张面孔我都熟悉，但是拼到一块，就是一个我理解不了的世界。
这个问题，在我的印象之中也是在七下期中考试之后我发觉的。于是我又咨询了老师，得到的回答是我的“自动化阅读”并不合格。换句话说，就是我读的书太少。于是，老师告诉了我如何初步提高阅读速度：“划重点”。将一段话所要讲述的词语画出来。我尝试了，在尝试的过程中，我有过很多次因为阅读速度而读不懂。每当这时，我可能会重新去读前一段，也可能直接往下读。有的时候越往下读，越读不懂，心理越不舒服。但是，我还是坚持了下去。而到达这个学期期末的时候，我这样的阅读产生了效果。
我的阅读速度，达到了1分钟一页。我这样的练习起到了一定作用。但是我知道，想要更快速的阅读，我就需要用量的积累，达到自动化阅读，而现在的阅读速度，给我做了一部分基础。
可以说，我的语文学习的两大认识，就是因为期中考试。期中考试，给了我转变的源头。
