跑操与经济学的关系，是两周前生出来的一个想法。
有多少种经济政策，就有多少种跑操形式。
最常规的、最主流的跑操采用计划经济政策，一切都是规定好的，跑步时间，站的位置，跑的圈数，迈的步伐，喊的口号，整齐划一，要的效果是站在主席台上看着好看，而不是学生跑得舒畅，跑出健康和意义。这是领导经济学，面子经济学，
另一种常见的的跑操形式是把计划经济政策变成战时经济政策，进行军事化管理，不仅要求好看，还得要求效率，人人要达标，结果，学生的健康变成了投资者的GDP；有的学校则采用市场经济政策，大家自由跑，跑步的圈数、时间、速度、节奏，一切从己，独自跑、二人跑、多人跑，都是自选，有人大汗淋漓，有人云淡风轻。只有底线，要在操场上，要在吃早饭之前。这种形式的目标不是为了看台上的人好看，而是为了让学生跑得舒畅，跑出健康和意义，从而懂得自由的意义，进而形成自律；有的学校则采用市场加计划的混合经济政策，比如要求每人必须跑够三圈，其余自选。
还有没有其它类型的经济学，我想还是有的，比如基于市场经济的宏观调控政策，即基于学生的不同需求进行分层组织。就拿一个班级来说，可以分成三种组合，比如常规组，完成底线要求，只要跑够三圈就可以了，毕竟体育考试是升学的一个必选项。比如成长组，可以比常规组多跑一到两圈，毕竟锻炼对身心健康是有益的。当然，任何活动，只有在自主选择的前提下，才能产生最高程度的的快乐，因此，成长组必须是自主选择的结果。还可以有挑战组，挑战极限，超越自我，会使肌肉紧张，使身体得到锻炼，同时对精神的塑造也会产生潜移默化的作用。
两周前生出来的想法，两周后居然变成了小范围的实践，而且效果极好，为什么？因为在这里，班主任可以决定自己班级的跑步方式！没有自主选择，就没有创新的动力，就不可能形成多样化的组织文化，一个组织就不可能进化。
跑步如此，其它一切也大抵如此。
