2019-04-17

中国的应试教育一直是被大家诟病的东西，就连我也不例外，虽然说他是最适合我国国情的教育，但是却不是对我国发展最有用的教育。曾经我的一个老师对中国教育的评价让我印象深刻，因为那时候的我正处于高三紧张的备考阶段，心中不免对中国的应试教育产生反感之情。但是听了老师一番话后，这种情绪算是暂时消失在我脑海中了。那个时候他是这样说的：中国是一个人口大国，很难有一个对于每一个人来说都是适合的教育制度，应试教育是一个对大多数人来说算是比较公平的制度了。可能那时候自己也没什么想法，作为学生，我们很少甚至是从来没有对老师讲的话产生怀疑，所以也就信了。但上了大学后，我心里对于应试教育的反感又出现了，高中的时候是考试压力大才会产生反感，大学虽然也有考试，但也没高考压力大，但我还是不喜欢这种教育制度，为什么呢？只有你参加社会实践了你就知道自己学的几乎都没派上用场，除了一些文化工作（翻译，写作），为什么很多学生没有自己的想法和判断力，频频受骗，为什么社会上关于大学生生活不能自理的新闻经常出现，原因是被困在教室上了十几年的课，老师说什么你信什么，为了考试背书，很少有自己的思考，缺少实践的机会，这些缺陷在进入社会后就会慢慢凸显出来，其实不用等到进入社会，如果你开始有这种意识的话你就会对现在的生活状态感到厌恶，迫切希望改变自己的处境，至少我现在是这么觉得的。尽管学习在某种程度上可以提高我们的文化水平。但在某些时候，教育的坏处大于好处——只要受到不良引导即可。统计学家做过研究，结果得出受过教育的罪犯和文盲罪犯比例是3：1。这说明，那些成为社会敌人的，往往是受过高等教育的人，当然我的意思不是说大家都不用学习了都去实践算了，我们通过学习还是能保证基本的知识获取，这对于我们的实践来说是必不可少的。