亲爱的62：
我亲爱的62，当你们看到以“亲爱的”这三个字的时候会不会很开心很激动？也是，换位思考下，一个不苟言笑、时刻与你们保持距离的老师这么称呼你们，的确会让人大吃一惊的，这就像我们每节课都听写，突然就不听写了一样令你们感到意外。尽管这个词我从来没对你们说出口，从来没对你们表达过我爱你们，但是，我爱你们，这一直是我所有言行举止的出发点。
你们是我所带的第一届六年级，当教务处宣布这个决定的时候，我着实愣住了。我以为我会继续教四年级，带原来的班级，于是整个暑假的备课内容都是四年级。但是既来之则安之，既然我们有缘，那么我会一如既往，倾其所有地去爱你们。
然而，从教过你们的老师的口中我听到的却是对你们各种各样的嫌弃：从学生到家长全方位的投诉。一般来说，学生的成绩再差，老师从来都不会用这样的语言去描述的，因为成绩不好，肯定有勤奋踏实守纪律等其他闪光点。尽管其他老师已经为我打好了预防针，但是，当我真正和你们相处下来时仍然手无足措，为你们的行为感到错愕不已。
撇开每次成绩都垫底不说，整个班级没有做作业的习惯，你们这一习惯就像是一颗毒瘤，顽强至极，从开学初到期末，不愿意做任何改变，就算这改变对你们而言没有任何坏处。为此，我绞尽脑汁，软硬兼施，但是徒然无功。你们没有打扫教室的习惯，所以当以前的老师一次路过看到你们在我的指令下扫地板时，对我竖起了大拇指，但是，我只能苦笑了一下，尽管每次强调，甚至为此更换了劳动委员，但是，每个人的地板都还是脏兮兮的，没有人自觉会维护好自己的地板。从开学到期末一整个学期，我从来没有接到过你们任何一位家长的电话，就算我因为有事打了十来个电话也是如此，回拨都不肯，何况主动询问孩子的在校情况？
我曾经用一个词来形容你们——木偶。你们就像是手拉的木偶，只有操纵你们的人拉一下，你们才会那么不情愿地动一下，如果不拉的话，你们也不会动。
刚开始上课的时候 ，热血沸腾的我抛出去一个或许简单或许困难的问题时，看到你们紧缩的眉头我满眼的期待，但是，这些问题就像是一颗颗抛入水中的石子，连涟漪都不曾荡起过。为此我去咨询了其他老师，他们安慰我说孩子大了都这样，不是他们不会，是他们不爱开口。好吧，在我动用奖励、说理后依旧没有丝毫改观后，那我就不再强求。但是，孩子啊，在我的课上，我能谅解你们的沉默，但是在其他老师如特级教师李日芳老师的公开课上，期待活泼积极课堂的他会怎样评价惜字如金的你们吗？
在一次关于感恩的讲座上，我跟你们一样，对里面的一个故事感触颇深。故事讲得是一个人在深夜里走路，有个声音对他说多拾点石头，对你有好处的。天亮之后，这个人走出了大山，在低头之时，惊觉怀中的石头变成了金子，各种滋味涌上心头：感激、后悔……这个声音，是来自老师的声音，而你们到幡然醒悟的时候却为时已晚，因为，等到你们明白的时候，你们已经不在这个教室里，你们已经回不到现在了。
从这个故事中，我明白了我的责任所在：我必须当好你们的导师，我必须为你们的人生负责，我要让你们变得比以前更好。尽管这听起来就跟天方夜谭一样。
用“严肃的老妈子”来形容我最恰当了。保持地板干净、上课不要迟到、不要打架、作业要及时完成……我跟唐三藏一样喋喋不休，又跟保姆一样八小时不离你们左右。因为这是我工作的第二年，我担心我说的话在你们眼中没有任何威信，于是不论前一秒我和其他老师聊得多欢，下一秒出现在你们的面前永远都是板着一张脸。在你们写的日记中，我看到了你们写的愿望：王老师，你笑起来真美，希望你能多笑笑。62的孩子，我也很希望我能够和你们打成一片，但是，你们告诉我，在我对你们完全放心的时候，你们能否做到投我以木瓜，报之以琼琚呢？我心里没有底。
男生明目张胆地打架；女生恃强凌弱；下课的时候成群结队不顾他人安危地在走廊上冲跑，玩游戏中的CS；不论作业多么简单少得多么可怜，还是有那么一群人在老师检查作业时表现出懵懂的神情；小组长互相包庇；值日生在放学后连窗户都没关，地板都没扫，直接背书包回家；有同学迟迟不将《给家长的一封信》给家长签名，从而耽误了全班上交材料的时间；科任老师一直很不满上课聒噪吵闹的你们……
我就跟一个警察一样，整天处理这些事情，从来消停过。有时候，心里实在是压抑，便跟祥林嫂一样跟别人抱怨，但是，抱怨归抱怨，我还是得直视问题，并且想方设法去解决。
是的，孩子们，我从来没想过要放弃过你们。就算我跟其他老师说你们的水平只能是这样，但是我还是不断地向其他老师求教不断地帮你们补缺补漏，没教过一年级的我为此花了半个多小时去脏乱杂的教具室找出了拼音表，是的，我心里还是期待不会拼音的你们不是你们不学，而是忘记了；尽管在各种比赛中，我知道你们并没有好好准备，但是，我心里比你们更期待获奖名单中有你们的名字；尽管圣诞节前夕已经进入了如火如荼的期末复习中，但是当我看到你们埋头苦读的时候，我毅然决然地和黄老师、洪老师办了难以忘怀的62圣诞大会；尽管你们在领悟能力上有所欠缺，再加上阅读面的狭窄，但是，我依然利用到我所拥有的每一分每一秒，滴水不漏地毯式地复习过去，坚持每天将我睡前的阅读内容与感受与你们分享；是的，尽管你们有时候并不那么懂事，但是，我还是对你们充满了期冀。
第一次生气是因为你们的一次欢呼。学校课程表并没有安排周四和周五下午第三节。于是，我想也才四点，不如我就挤挤的时间去上这多余的第三节。于是，不论我下午事情多如牛毛，我坚持都去上。我相信勤能补拙，我愿意和你们一起努力。每次课我们都会用半节课的时间做课外阅读，然后我再讲解。这样的情况一直延续到期中考后的两周。但是，突然有一个周五，因为与学校安排冲突，于是我就上不了这节课，我跑到教室告诉你们这个消息的时候，我看到是一片尽情、毫不掩饰的狂欢。在你们的欢呼声中，我默默地退出了这个属于我却又不属于我的教室。
我只是觉得有点心酸，自己所牺牲的宝贵时间对你们而言却如枷锁般令你们感到痛苦，那么让你们感恩，又从何谈起？这样的结果，是我完全没有料想到的。我不断地反思，但是最终不断地陷入个人魅力不足——不能责备学生的结论中。
是的，我还不肯去责备你们。躬自厚而薄则于人，我教你们的，我自己必须先遵守。
那么，错在我，怪我剥夺了属于你们的时间，是我自作主张，没有询问你们的意见就让你们留下来上第三节，既然你们不喜欢的话，那么我们就不上。你们能够支配你们的时间，那么我也没有任何损失，我也支配自己的时间。让你们感恩与我的教育我说不出口，我只是对你们说，当别人对你做了超出他职责所在的部分，那么你必须怀有一颗感恩之心。
第二天早上上语文课的时候，当我走进教室在讲台上站定的那一刻，我还在纠结昨天刚跟你们说了那一番话，我该怎么开始这堂课的时候，你们，39个学生齐刷刷地站起来，异口同声地对我说：王老师，对不起。
那一瞬间，我的泪水止不住地流了下来。
我亲爱的2班，不论你们做错了什么，只要你们勇于承认错误，那么就算你们的种种不是屡犯不改，我依然会原谅你们，并且和你们一起想办法去解决。不是你们不去感恩，只是没有人告诉你们。我不能辜负你们对我的这份信任，我不放心将对人情世故一无所知的你们送出去。于是我去图书馆借来了《朱子家训》，每节课我都会花上五分钟以上的时间去讲。我和你们一起学家训。
第二次对你们感到失望是因为作业问题。元旦所布置的作业不多也不难，但是元旦假期过完之后，全班只有两个同学记得完成作业。或许是假期综合症搞的鬼，不然我就再给你们足够的时间去补作业吧。当天没再布置作业，次日，不做作业的同学依然是黑压压的一片。与此同时，对你们疼爱有加尽心尽力的miss林说，连最简单的读单词这个作业都没人完成。
那天做完操之后，我让你们留了下来。我几乎是用哽咽的声音问你们：为什么不做作业？你做作业遇到了什么难题，提出来，我和你们一起解决。你们报之我的依然是沉默。
我跟着你一起沉默，最后，你们从我的表情中读出了深深的失望。
于是，我的语文课上，成了你们写作业的时间。只有作业完成之后，我们才能进行下一步。这是我最后的招数了。就算到现在，我仍然想问问你们，为什么你们能够去逛街买东西，却不做作业呢？
这次期末考试中我们班的语文由期中第二名掉到了最后一名，均分差第一名足足五分。但数学第一名，英语第二名。在这样相比较之下，语文成绩差变成了我的错，学校的领导责备我对你们不够上心，委婉地抱怨我并没有全力以赴。但是，如果他们所比较的对象不是第一名，而是开学初的你们，如果他们的聚焦点不是成绩，而是我们所付出的努力，如果他们所站的立场，不是领导，而是担任你们的科任老师，那么，我相信，他们就会跟我一样，为你们点滴的进步而雀跃，为你们的耕耘终有收获而欣慰。我不是在为自己而开脱，而是，我想告诉你们，我的孩子，只要你每一天都努力改变一点点，那么不要让任何人去否认你的进步。
孩子们，在教育方式上，我从来不曾把你们当作是孩子，而是把你们当成了与我平等对话的大人。
我爱你们，但是，我却不能用你们所熟知的爱的方式表示出来。吴老师对我说：看得出来，你并不爱62。我没有去争辩我多爱你们，但是，除了你们，我还会去爱谁呢？
如果我是一个农民，那么你们就是我辛苦耕耘的庄稼，期待着丰收；如果我是一个作家，那么你们就是我推敲斟酌的每个字，期待着字字珠玑；如果我是一个酿酒师，那么你们就是精挑细选含糊不得的杜康，期待着深巷飘酒香……
陈包包转学后有一阵子，我很在意你们对我的看法。还记得我问过你们的一个问题吗？我问你们：你们说，老师是希望你们爱我还是讨厌我呢？你们都说爱。因为，我很清楚，小学老师将会给你们造成多大的影响。拿我自己为例子，我还深刻地记得那位借给了我课外书的语文老师。
在寒假正式开始的时候，我们一起回顾了整个学期，孩子们，谢谢你们。在你们成长的过程中，我也收获到了满满的感动：班级的班干部为了弄清楚班级的卫生哪里没做好，对劝导员穷追不舍地询问了三天，这份坚持与尽责让我感动；在校歌比赛的准备阶段中，矛盾重重的同学握手言和，共同为班级的荣誉而勤学苦练，这份大度与团结让我感动；当用喉不当引发的咽喉炎向我袭来的时候，不管多调皮的学生在我的课上都做得笔直笔直的，这份懂事与体贴让我感动……
我那教学经验丰富的师傅还有他老公一直给我灌输这样的一个理念:不要把目光聚焦到成绩上，如果你的学生在毕业之后还惦记着你，那么说明这个老师就是成功的。这何其不是我的一个愿望？
有时候，我在怀疑我要不要坚持我的严厉。经过权衡，我明白，如果我要真正为你们负责，那么我就不能为了取悦你们而放弃原则。所以，孩子们，你们现在不爱我，但是，以后，你们会想起我的。开学一开始，我就对你们说：我不管你们以前是优秀还是差劲，我只关注你的现在。而你们的以后，我期待我能有荣幸参与。
孩子，记住我对你们说的，时刻成为最好的自己。因为优秀是一种习惯。而这种习惯将影响你的一生。相信你自己。
一直爱你们的王老师
