最不喜考试之后的判卷，对我这样的颈椎病患者来说，判卷就是折磨。
在判卷的过程中，唯一值得欣慰的是在年级六个平行班中，我班的孩子在书写和语言运用方面是比较好的。
书写我要求的还算严格。这个年龄的孩子，日常用字都会写了，于是就觉得自己了不得了，写字开始随手体，“龙飞凤舞”的大有人在。针对他们的不知天高地厚，唯一一招可治，就是撕了重新写。
你跟他讲道理，他可能会坚持一会儿，但是马上就上六年级的孩子作业也多了。他们不能容忍自己写字慢的像蜗牛，于是坚持不了多久，字马上就又飞起来。就算是树立榜样，他们也是坚持不了多久。别人是别人，自己是自己，他们要是一笔一划的写，实在是费工夫到不能忍耐。所以唯有将他们的劳动成果毁掉才能让他们耐下性子，认真写，工整写，才不至于用更长的时间来重复写。每次这样严厉的做法，才让所有学生的字整体看上去工整些。
我不光在书写上要求严格，还在一些词的用法上较真。例如“的地得”的用法，虽然现在不考这些了，但是知道总比不知道好；例如标点符号的运用，尤其是句子练习，有些标点是需要改的；例如人称代词他她它，该用哪个就得用哪个。
试卷上有一道陈述句改转述句的题。容容对我说：“我给你寄了一封真正的信！”要改成容容对我说，她给我寄了一封真正的信。别的班级，很少有改对的，我们班也有不少孩子错了。但是就对的来说，他们把代表容容的她写成了他，容容明明是个小姑娘吗。还有最后的标点符号，感叹号要改成句号，别的班都是用的他，虽然无伤大雅，但总归不正确。我班的一看就是我班的，孩子们规矩的很，写对的都是女字旁的她标点也正确。我好高兴。
不知这样要求孩子们是否利大于弊，每次总是在心底有个声音告诉我，坚持对的，这就是初心。
