在大多数人的眼里教师依旧是很神圣的职业，教师的神圣来自于与别的职业所拥有的根本性的区别，别的职业或许也可以传道受业解惑，但却不会育人。从一颗种子开始，学会怎么发芽、怎么成长、怎么经受风雨、怎么迎接阳光……
不管发生了多少无良教师的可怕惨案，教师这个职业依旧神圣。也因为这份神圣，给了教育工作者巨大的责任和压力。因为在很多家长眼里，把孩子送进学校就是把孩子的整个未来托付给了老师，自个儿的未来都摸不着却每年都要肩负上百个人的未来，压力能小吗？
发生的这些个惨案背后我们应该明白和改正的不仅仅是这些个黑心人的坏和监管体系的疏漏，更应当改正的是全社会对于教师的认识。
教师有时候过于神圣，我们望子成龙望女成凤，希望孩子在学校可以变得更好，于是我们反复叮咛要听老师的话，强行灌输一种“说什么做什么都是对的”的想法给一个什么都不明白的孩子。我们忘记了老师也是人，也会犯错；我们忘记了老师也有独立的思想，也会有与自己或某些与主流价值观相悖的观点。有一些由于无知造成的惨案就是这样来的，还有一些更可怕，潜移默化地，孩子就变了。老师再神圣，有时候更要明白自己是一个老师。很多老师在学校待久了，思想上就安逸了，把私人情绪带到课堂上，把与普世价值观主流价值观相悖的观点不加辩证的带到课堂上。而孩子们，在前面几年的培养与叮嘱中总是接受大过质疑。对于小孩子可能老师们会注意不要把一些具有争议的思想传达给他们，而对于青少年们呢，一方面觉得他们还不够成熟，一方面却又觉得他们基本判断能力而把具有争议的思想片面地传达出去。这就很容易造成孩子思想的转变，这时候教育变成了传销。希望这种时候老师们可以认识到自己是老师，不是别人。别人说的话听得人可能会思考，与自己想法稍有不同可能就会非常想反驳，但是老师不一样，他们的听众是学生。老师于学生的意义也是相当特别的，接受度大于反驳度。
教师有时候过于职业化，知识这东西很难买卖，你可以买到一本书，但没办法买到一本书的知识，你听一堂课也并不意味着拥有了一堂课的知识。一方面你把孩子交给学校，一方面却又满是质疑。很多教师不知道是担心自己没办法育人还是怎样，遇到某些情况也选择性忽视，除非事情闹的很大，很多人讲完课就收起教材离开。
困了，待续
