临近期末，孩子们的课业也进入了复习阶段，每到这个时候，最吃力的还是班上的后进孩子，他们往往因为自己学不会就失去了信心，似乎感觉自己总不能与大家同步，一节课的复习结束了，自己也收获不多。
想想，这些孩子其实也挺难的，尽管他们不会还是要跟着大家的步伐走完一节课。每一学期都有个复习阶段，每一次的复习除了孩子们自己总结知识点之外，更多的还是要老师帮助孩子梳理知识，通过类比将所学知识综合在一起，让孩子们在复习的过程中又收获新的解题方法。
这一学期我们重点学习了圆、分数混合运算、百分数的应用、比的相关知识，孩子们在梳理圆部分的知识时，都做得相当好，从概念到公式的来源，大多数孩子思路特别清晰，虽然有的孩子只是将概念性的知识抄写了一遍，但他们也认真做了，课堂上依然表扬他们，我不能用要求优秀孩子的高标准去要求他们，我知道他们的能力是有限的，只要他们态度端正就是对老师和自己最大的尊重。
知识点的梳理对于孩子们而言本身就有一定的难度，尤其是类比知识的梳理。分数、百分数、比的知识是相通的，孩子们在梳理这部分内容时，很难将知识综合在一起，在解题技巧上优秀的孩子迎刃而解，但后进的孩子却存在了很大的困难，课堂上当这些知识聚在一起时，这部分孩子便不知从何处入手，因此在教学中我尽量从知识的本质出发，做到一题多解，努力让每个孩子都掌握一种解题技巧，类比百分数、分数、比的应用，从分析题意到解题技巧，教学中让后进的孩子选择自己喜欢的方法解决问题，当他们做对时及时给予他们鼓励，让他们重拾一份自信。
在复习阶段，孩子们的信心是很重要的，W同学虽然很多知识都学不懂，但他一直在努力，填空题、选择题、判断题都写出了自己的解题过程，课堂上大力表扬，孩子获得了更多的自信，尽管有的题他不会做，但是他会做的题一定不让自己出错，其他孩子也模仿着W同学的样子，做题时每一道题都有过程，这也让我更好地了解到孩子们哪个知识点不会，课堂上我集中讲解他们的易错点，对于后进的几个孩子，我课后辅导他们时也知道从哪里入手。
其实，每个孩子都有想进步的愿望，有时候不是他们不用心，而是真的不会，我一直承认这个事实，课堂上当他们做对一道题时，脸上流露出来的那份喜悦，我真真切切地看在眼里。
学习本就是一个慢的过程，有的孩子接受知识的过程也相当慢，前进的路上不妨等一等他们，多给他们一点指导性的帮助，少一点责备，让他们感受到集体和老师的一丝丝温暖，或许他们的进步会更大！
