6 鉴于目前自己教的一年级语文,开始一来就教拼音,对于单韵母,声母,孩子们的接受程度还比较高,可对于复韵母,脑壳就晕了。于是就想了一个动手的办法,那就是拿橡皮泥让孩子们捏出各种字母的形状,让孩子们自由组合,让他们自己发挥自己的想象去做。边做边教授发音,这样眼,口,手,脑同时运用,也是非常好的。只是这个办法要坚持去做,到字和音的匹配,也是可以去做的。因为教的时候很容易跟着走,可一下课就啥都忘了。同时在教授课文的时候,也需要去一步一步让孩子圈出对应的拼音,让他们拼出来发音,同时巩固二拼音节,三拼音节和整体认读音节。反反复复,才能够获得更多的记忆。
语文思考一
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