1、
很多家长咨询我，他们的孩子做事注意力不集中该咋办，比如做作业时总心不在焉。
纯属扯淡，冤枉孩子。
我认为家长的问题的本身就有问题。天下孩子注意力都很集中，注意力不集中的孩子没有。
下面我就通过“两个比较”，先来看一下“注意力”究竟是个什么东西。
两个比较，一个纵向比较，一个横向比较。
2、
纵向比较，就是孩子与大人之间的比较。
很多家长还有心理咨询师说，因为孩子大脑发育还未成熟，所以孩子注意力不集中。
我不敢苟同，我却认为恰恰相反，正是因为孩子大脑发育还未成熟，所以孩子的注意力是集中的。
理解我这话很简单，就像理解下面这个众所周知的小故事一样的简单。
从前美国有两个销售员去非洲考察市场，回来后向老总汇报，一个垂头丧气的说“那里根本没市场，人人几乎都不穿鞋。”另一个却兴高采烈的说“那里市场很大，人人几乎都不穿鞋。”
孩子大脑尚未发育成熟，所以更容易专注一件事，专注力更高。大人大脑发育成熟，所以更不容易专注一件事，会分散到其他事上，专注力不高。
那又为什么很多家长或心里咨询师会误认为孩子的专注力不高呢？
是因为他们比较大人与孩子之间专注力谁更集中的方法是错误的，或是不公平的。
孩子有孩子自己专注的事，大人有大人自己专注的事，让孩子去专注大人专注的事，当然孩子比不过大人，这样的比较显然是不公的。假如让大人专注孩子专注的事，那么大人还不如孩子呢，同样也是不公的。
所以以上两种比较法都不可取，那么应该怎么去比较，才公平合理，才能得到真相呢？
让孩子专注孩子自己喜欢专注的事，让大人专注大人自己喜欢专注的事，然后去比较一下，看谁的专注力更集中，这样的比较才是公平合理的。这样比较后，你就会豁然开朗，你就会发现那一定是孩子的专注力更集中，因为孩子的大脑还未发育成熟，更容易专注一件事。
3、
通过上面的纵向比较，我们可以看清专注力集中度是一个与大脑发育成熟度相关（成反比）的东西，与其他无关。
下面再谈谈专注力的横向比较，横向比较就是孩子与孩子之间的比较。
因为专注力集中度是一个与大脑发育成熟度相关的东西，而与其他无关。又因为同龄的孩子与孩子之间的大脑发育成熟度基本一样，所以孩子与孩子之间的专注力集中度基本都是一样的。也就是说，每个孩子的注意力都很集中，没有注意力不集中的孩子。
那为什么现实中很多家长会说自己的孩子注意力不集中呢？比如做作业时总心不在焉。这时家长的意思是：不仅在把孩子同大人之间做纵向比较，更是在把自己家的孩子与别人家的孩子之间做了横向比较。
而家长是用同一件事（比如做作业）来做横向比较的，这样的比较只能得出假象（假象是自己家的孩子注意力不集中）。
家长应该在不同的孩子之间，用不同的事（就是每个孩子自己最喜欢专注的事）来做横向比较，这样才能得出真相（真相是每个孩子的注意力都很集中）。
为了方便理解以上内容，特引入一个自定义的公式：注意力集中度=注意力/认知度。有了这个公式，就更容易更清晰的揭露假象了。
不同的孩子做同一件事，不是注意力不集中造成的没有注意力，而是认知度在作祟。
比如做作业，是孩子对作业本身的认知度很低，所以孩子的「注意力=注意力集中度*认知度」就变低。
假象也就揭开了，家长混淆了注意力集中度与注意力之间是有区别的，所以没有认清孩子的注意力其实是很集中的，问题不是出在孩子的注意力上，而是认知度上，是认知度决定了注意力。
所以很多家长用耐心的办法或讲道理的办法，是没有效果的。最终家长通过提高嗓门，用发火的方式，也是没有效果的。因为都没有触及到孩子的“认知度”上。
4、
（总结一下以上各节）
无论纵向比较，还是横向比较，都说明了每个孩子的注意力都是很集中的。
孩子注意力不集中是假象，假象背后的实质是孩子的认知度出现了问题。
孩子的认知是必须有一个认知过程的，家长无论通过耐心的讲道理还是发火，两种办法都不好，都没触及认知度，所以都是在揠苗助长，苗是长了点，但过不了多久就会枯。
每个孩子都是千里马，家长要相信孩子，要相信每个孩子都是注意力很集中的，多把关注的焦点放在孩子的认知度上，启迪孩子一点点认知要认知的事物。
5、
（继续总结）
天下没有注意力不集中的孩子，只有注意力不集中的家长。
希望我们所有的家长集中注意力，一步步、一点点去启迪孩子的认知度。任何事物本身都固有趣味性，通过孩子要认知的事物的趣味性去启迪孩子，孩子的认知度才能真正提高。
认知度上来了，注意力才会上来，无需担心集中度（指注意力的集中度）。
但，要抓紧时间抓住关键的认知度，不然随着时间的推移，孩子的大脑越来越成熟，集中度反而下降，你就将会错过孩子的最佳启迪时间段（这点请套一下我的自定义公式你就会更理解）。
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