山的那头还是山，山的尽头是希望。
——题记
这是我来到木杉小学的第五周，这个周我们确定了六一节目，也对整个教学活动有了直观的改进方法。经过五个周的摸索，我对四年级语文教学有了自己的思路和想法，比刚入校进行学习时的茫然无措有了些许的改观。我认为：不管是城小还是乡小，都得靠老师去慢慢摸索教学方法，方法太多，不能一概而论，但在指导老师翟老师的交流指导中。我想，有几个原则需要考虑:1.能让孩子学到知识，并且有探索的欲望和兴趣 2.能帮助他们开拓视野 3.不要只关注教学，更要注重习惯的培养和思维的引导。另外，关于你说的一个问题强调一遍，转身孩子就忘了，这并不只是乡小的孩子存在，所有孩子都一样。永远都是你讲了100遍的知识点，他做101遍的时候依然是错的。遇到这种情况，不妨思考一下，有没有更好的方法帮助他们记住，一定要让他们参与到问题解决中来，多练习，永远不要太高估他们。教育从来不是单凭老师、学校就能做好的，家庭教育真的非常重要，乡小家长的素质和能力可能会弱一些，让他们在辅导孩子上有点力不从心，所以老师可能需要做更多的努力，不管怎样，孩子都是可爱的天使，心中带着爱，对他们多点耐心，多些倾听和鼓励，相信不管是老师还是孩子，都会有不一样的收获。
因为孩子们的家庭原因，我认为，在教学中不能一味的教。更重要的是让他们有自信，想学愿学，能有自己的思维。小学还不能就教育学所要求的那样追求三观。我觉得最重要的是一个习惯的养成。记得初入校时，徐校长就说过要我们实习班主任，注意提醒孩子讲究个人卫生，训练听、说的能力。要让他们敢于大声表达自己的出色点，敢于展现自己。当然我们不能以学习成绩一概而论。发扬他们的优点，改善他们个人习惯的不足之处。就是最好的教学方式了。
在我们向孩子们传授知识的同时，我也一直在努力亲近学生，不忘建立良好的师生关系。只有我主动亲近他们了，她们才愿意说出自己内心的想法，和他们进行亲密的思想交流。托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美老师。”这个周我和同事们分别对学生进行了家访，通过本次的家访历练，我深深感受到了乡村孩子上学的艰难远不只我想的那般。下午5点我们从学校出发，大概7点才家访了三户学生。直到晚上8.30我们才回到学校。
通过这次家访，我深刻意识到了 ，孩子对老师的关爱的需求。大多数孩子因为家庭原因，在生活中比较内向，不善言辞。或不爱学习。记忆深刻的是，我们班小秦同学的家庭，他的母亲小时候便远走高飞，父亲常年不在家。他是和他的舅公在一起生活。平时小秦毕竟热心，热爱劳动，但对学习有些敷衍，在周四我对他进行了思想教育工作，也对其家访，发现他有所改观。对我比平时更加亲近了，也愿意在课后找我做游戏。我觉得这就是爱的教育。
“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池塘，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”
在日后的教育教学工作中，我要向17个乖乖们，表达我的爱，让他们在爱的教育里不断向前。我想我的孩子们，终会变成苍天大树，给人良善。
