自打入秋以来的阴雨连绵不断，让老舍笔下北平的秋之韵味也大大打了折扣。不过今日的气温让人甚是欢喜。8：20开始早操，天空湛蓝湛蓝没有一丝云，阳光普照大地，晒得后背暖暖的，稍作活动，便已汗珠涔涔。
孩子上完操时，由于学校布置班主任工作，所以将班主任留在操场说事，我则让体委带着孩子们回班准备上课。本想着学校应该安排有人看班了，所以没有在意。会议开了15分钟左右，弄明白我们要干的活之后，迅速回班。结果刚到门外就听到了班长的声音。但整体并不嘈杂。于是快走几步，入室。见同学们的桌上打着语文书，小班长亓爱媛正在组织大家进行学习，也在评点着孩子们的表现，抬眼看，课桌上有撕好的纸张，原来孩子说谁违反纪律就要用这纸抄小学生行为规范的条款。体委也站在黑板前面对各组的纪律做着评定。看到小干部这等有责任心，不禁心存笑意，赶紧对大家说：“孩子们，你们真让我感动，没有老师居然能自己上自习，尤其是两个小干部这么负责，给你们安排学习任务。来，奖励小干部。”于是拿出我早已准备好的夹心米果发给了两个孩子。这节课因为已经耽误了10分钟，所以赶紧快刀斩乱麻的进入数学课的学习…
对于班级管理，我最鄙视保姆式的做法，我是喜欢利用小干部发挥作用的，我很自信自己拥有一双慧眼，很善于发现人才，对于一个集体来说，将班级事务细化出不同岗位，让每个人都有一份责任岗去执行，各司其职，做好本职工作，一个班经过一段时间训练，就会秩序井然，老师在与不在都能做好自我管理，这样对于老师而言未来的工作会很轻松，对于学生来说不仅锻炼了管理能力，也能充分发挥自我主动性。孩子们解决问题的能力就会提高。肤浅的认为如今学校职能的定位应该从教知识向训练能力而转移。只是我个人的观点，不代表其他任何人的意见。如有不妥还请多加指正。
