学员+19+空白格+【202002训练营-W2D1-引领性指标】，例如，学员+16组+默契+【202002训练营-W2D1-引领性指标】
2、拆页：引领性指标（P53）
2.1 R原文
摘自图书：《高效能人士的执行4原则》
下边我们来深入讨论滞后性指标和引领性指标的区别。滞后性指标是对你想要达到结果的衡量指标，我们之所以称之为滞后性指标，是因为在你获得它的数据之时，所有事情都已经发生得到结果了，所以这些指标就总是滞后的。最重要目标中的，到某个时间，从X提升到Y,就是一个滞后性指标，但是最重要目标并非现实世界中唯一的滞后性指标。实际上，在我们的日常事务中充满了无数的滞后性指标，比如说收益率、支付能力、库存数量、住院率、资产利用率等等。
本段大意：阐述了滞后性目标的定义，并举例说明。
引领性指标就不一样了，它们可以预告结果。引领性指标有两个显著特征，第一，引领性指标具有预见性。这意味着一旦某个引领性指标发生了变化，你就可以根据这个断推出滞后性指标之后会有怎样的变化。第二，引领性指标是可控的，它可以被你的团队所影响，这意味着，你们可以靠自己的力量促使引领性指标发生变化。
本段大意：引领性目标是什么，它与滞后性目标的联系
2.2作业
【Step1：撰写草稿】
请根据以上材料，完成如下任务：
What：人们常常在设行为目标之后又很难坚持下来。作者根据行为习惯养成的步骤原理，将行为目标分为两种：滞后性目标和引领性目标。引领性指标是行动的衡量，也就是你要怎么完成目标，或者叫习惯目标。而滞后性目标是对结果的考量。
WHY：滞后性目标和引领性目标的结合使用，即关注结果又时刻对行动过程进行反馈和监督。对高效完成目标行为有很大帮助。
HOW：高效行为结果养成法：1。设定滞后性目标。也叫结果性目标。比如：我想要三个月内从120斤减肥到100斤。2.设定引领性目标。也就是说，我为了实现我的滞后性目标，可以分节点设置小的滞后性目标，以引领性指标来度量滞后性指标。换句话说，确定行为方向来带动结果。还用减肥的事情举例。我的滞后性指标是100斤，那么我的引领性指标可能是需要每天都需要运动。而每天需要做运动，节食可能就是引领性指标的度量方式。
3.用什么来实现你的引领性目标。一般引领性目标关注行为习惯的养成，引领性目标可以执行习惯养成四部曲：提示，渴求，反应，奖励来促进引领性目标的达成。
4.通过引领性目标的衡量和反思，重新调整小的滞后性目标，最终达到滞后性目标的完成。
WHERE:在我们要养成一个行为习惯的时候，在制定年度目标的时候，在考评一个单位机制的绩效考核的时候，都可以将滞后性目标和引领性目标的综合使用。
【A1：描述自己的相关经验】
要求：符合A1便签的标准——鲜活、故事、对应、反思
故事：2019中旬，当我接触正面管教之后，我希望自己灵活运用正面管教工具来育儿。然而这个目标仅仅想了几天，便付诸东流了。聊以慰藉的是，每当我和孩子关系出现问题的时候，才心急火燎的抓来一个两个工具用一下，可谓是“头疼医头，脚疼医脚。”不要说灵活运用了——知识是知识，我是我。非常挫败的感觉！中间有一段时间很困惑为什么做不到学以致用呢？是不是我能力有限？是不是这个工具有问题？各种情绪困扰着我而终究么有找到答案。正面管教的使用目标就这样被我搁浅了。
反思：
结合滞后性目标和引领性目标来看，我设定了结果目标是要用正面管教工具熟练育儿，这个结果没有过程性的东西去支撑，就好象空中楼阁一样被架空了。我需要结合自己的目标，问问自己：怎么做？将大目标分解为几个小的目标：1将正面管教理论复习一遍2.讲给别人听加深理解3.在理解的基础上开始运用。每周试用1-2个工具卡。结合提示/渴求/行为/奖励步骤对自己使用的习惯进行反思和改进。
【A2：我的应用（目标与行动）】
要求：符合A2便签的标准——目标、行动、关联、可控
目标：四个月的时间能完全依靠自己写出2000字 的文章。
行动：1制定滞后性目标，关注结果（同上）
]2. []分解大目标：第一月根据作文书仿写片段.第二个月半脱离书本写随笔，第三个月独立完成1000字书写。第四个月达成目标。
3. [衡量行为指标：仿写的篇数，质量。随笔中自主书写的篇幅。独立书写的质量。
4. 在完成引领指标的时候可能会遇到拖延等问题，结合“习惯四步骤解决”
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