我一向提倡家长给孩子培养朗读得习惯，对开口朗读的那种，今天有个家长跟我反馈孩子的阅读情况，显得很焦虑。课间我带着孩子读了一篇课外阅读，发现没有问题。于是我详细了解了孩子在家朗读的细节。孩子对朗读伴随一定抵触情绪，所以，在家朗读的时候都是妈妈陪着，妈妈一个字一个字的看着，孩子出现一个字就立马指出来，这个字不对，开始几句话错一个，到后面一句话错几个。家长很生气，孩子也很郁闷，最后每天的朗读就成了家庭大战。我在看孩子朗读的时候不是没有发现错字漏字的现象，只是孩子在朗读的过程中不去轻易打断，默默记下念错得几个字，结束后，让孩子针对有错字得几句话再朗读一遍，这一次孩子自然发展自己的问题，在朗读的过程中进行了自我纠正，并且在下次朗读的过程中我会乐观对比每次的出错频率，有了对比，孩子在每次朗读得时候把正确发音这件事放在了心上，唯有有意识地刻意练习才能真正获得进步和提升。在陪读的过程中，要明确目的，你的目的是为了让孩子发现错误孩子要给孩子贴上你是错的，你不行的标签？