我一向提倡家长给孩子培养朗读得习惯,对开口朗读的那种,今天有个家长跟我反馈孩子的阅读情况,显得很焦虑。课间我带着孩子读了一篇课外阅读,发现没有问题。于是我详细了解了孩子在家朗读的细节。孩子对朗读伴随一定抵触情绪,所以,在家朗读的时候都是妈妈陪着,妈妈一个字一个字的看着,孩子出现一个字就立马指出来,这个字不对,开始几句话错一个,到后面一句话错几个。家长很生气,孩子也很郁闷,最后每天的朗读就成了家庭大战。我在看孩子朗读的时候不是没有发现错字漏字的现象,只是孩子在朗读的过程中不去轻易打断,默默记下念错得几个字,结束后,让孩子针对有错字得几句话再朗读一遍,这一次孩子自然发展自己的问题,在朗读的过程中进行了自我纠正,并且在下次朗读的过程中我会乐观对比每次的出错频率,有了对比,孩子在每次朗读得时候把正确发音这件事放在了心上,唯有有意识地刻意练习才能真正获得进步和提升。在陪读的过程中,要明确目的,你的目的是为了让孩子发现错误孩子要给孩子贴上你是错的,你不行的标签?
【17】陪读
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