实习期间，遇到一个小女孩（茹茹/赵宛茹）——这是个性格内向，内心敏感，不爱说话，还有些胆小的孩子。因为都是刚入园的托班，所以好多孩子都有着不同程度的分离焦虑症。
刚入园时，这个小女孩每天都哭着要妈妈，也不肯上学。后来，家长陪她在幼儿园呆了将近1个月。期间班级里每个老师都去试过和她交流沟通培养感情，但是，只有在妈妈在的时候她才会回复。妈妈不在的时候，她就哭着找妈妈。后来，经过老师和家长的多次沟通以后，家长开始放手让茹茹去自己独立面对这个情况。
刚开始茹茹依旧是每天要哭着找妈妈，我开始去和她说说话，聊聊天，转移转移注意力。发现茹茹是个十分缺乏安全感的孩子。她不轻易去接受一个人，但是如果接受了一个人，她就会特别粘着她。刚开始，可能是因为自卑或者害怕，茹茹每天都低着头，我会去和她说，茹茹，你看老师的脖子长不长？好不好看？嗯，我们茹茹的脖子也可好看啦，所以，我们要把它露出来。还有，你看茹茹长得这么可爱，抬起头就更可爱啦！后来茹茹的状态开始好转，慢慢的她笑的多了。这个时候，我去试着帮助她去和更多的小朋友交流。（下图就是茹茹和小朋友交往时一起游戏的照片，穿红衣服正在往上爬）她喜欢和一个名字叫赵奕然（和茹茹一起在往上爬，穿牛仔外套）的长的漂亮的小女孩一起玩。亦然因为外表出众，所以，小朋友们都喜欢她。刚开始的时候，茹茹会每天跑到我这里和我说亦然怎么怎么的，慢慢的，因为托班的孩子年龄小，需要注意的也就多一些。我看到茹茹和亦然玩的这么好，就放心的去把注意力多多的放在了别的孩子身上了。茹茹可能察觉到了，就没怎么找我去说这些了。
后来有一天，茹茹突然又不敢来学校了，原因是，班里有个孩子（米宝）欺负她了。我们去了解了来龙去脉，原来是他们在一起玩的时候，米宝不小心打到了茹茹，但是茹茹当时没哭，也没有告状啊什么的，所以我们并没有注意到这个问题。我觉得这个事情有一部分是我的原因，对于胆小内向，不爱说话的孩子，我应该一直去关注了解她，而不是一有好转，我就不管了。所以，在后来的很长一段时间里，我都在多多的去观察这个孩子，培养她的自信心，但是我还没做好这件事的时候，我们实习结束了，听别的代班老师说，茹茹现在挺好的，我挺开心的，这样下去，茹茹以后可以外向自信，多多和别的小朋友一起游戏活动，变得越来越大胆，当然，这里的大胆不等于调皮不听话。这个阶段，我们要不只要注意幼儿的生理健康，心理健康也十分重要。
